生命的林子教材分析(已修改)
2025-08-10 15:53 本頁(yè)面
【正文】 1 《生命的林子》教材分析 一篇好的敘事寓理文，不僅僅表達(dá)了作者獨(dú)特的人生感悟，更重要的是透過(guò)它的語(yǔ)言，更好地影射道理，從而使學(xué)生更加深刻地體會(huì)文章闡發(fā)的哲理。九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教科書(shū)課外選讀課文《生命的林子》就是這樣一篇的文章。 首先，就課文的題目來(lái)說(shuō)，生命的林子給人的第一感覺(jué)往往會(huì)讓人誤認(rèn)為這是一個(gè)發(fā)生在大森林里的，動(dòng)聽(tīng)的童話故事，使人容易由此產(chǎn)生聯(lián)想，從而引起想要讀下去的強(qiáng)烈愿望。然而，讀完全文后，才明白這是一曲充滿了自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神的生命之歌。文章內(nèi)容似乎與題目相去甚遠(yuǎn)，可是，當(dāng)讀者再次品味罷文中法門寺方丈那飽含哲理，意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)后，就不難體味到，那林子不正象征著我們這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇的社會(huì)嗎而要想成才，要使我們的生命更充實(shí)、更有意義，不正需要我們?nèi)谌氲竭@個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值嗎生命的林子正蘊(yùn)含了這一 切。題目未入俗套，而另僻蹊徑，達(dá)到了吸引讀者、打動(dòng)讀者的目的。 其次，課文的選材獨(dú)具匠心
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