琥珀——探究學習實驗課例(已修改)
2025-08-10 02:27 本頁面
【正文】 1 《琥珀》 —— 探究學習實驗課例 一、探究目標 認知目標：認識到《琥珀》一文中關于這塊特殊的琥珀里怎樣裹著兩只小蟲這一部分的想象不合理。 能力目標：引導學生根據(jù)圖中的琥珀進行探究，展開合理的想象，并改寫這一部分內(nèi)容。 情感目標：培養(yǎng)學生科學的態(tài)度，創(chuàng)新的意識和敢于挑戰(zhàn)的精神。 二、探究方法及形式 琥珀一文中的掛圖 2兩張。蜘蛛、蒼蠅（其中之一也可）、膠水。 引導學生說、看、議、做、想、寫。 三、探究過程 說說課文作者怎樣想象兩只小蟲被裹進松脂里 師：述說 師： (出示掛圖 1)。邊指掛圖邊歸納邊板書。 歸納：一只蜘蛛正要捕食一只蒼蠅，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。兩只小蟲在松 2 脂里前俯后仰地掙扎著，后來松脂不斷滴下，形成了松脂球，這就是后來的這塊特殊的琥珀。 板書：蜘蛛捕食蒼蠅一大滴剛好落包前俯后仰 觀察圖畫，引導探究 (1)出示主圖 (琥珀掛圖 )。 (2)引言：課文中作者的想象是根據(jù)琥珀來的。也就是說，圖上的琥珀是作者想象的依據(jù)，先有琥珀，再有課文中的想象。同學們，認真地看圖思考，看有沒有疑問，認為課 文作者的想象不合理。如果有，請大膽提出來。 生：我覺得這件事太巧合了。 生：蚊子是精靈的，一大滴松脂滴下時，蚊子肯定早就跑了。怎能那么巧，就被粘住了。 (注：我們這里，都把蒼蠅叫做蚊子 ) 師：說得好 !這一點我也想到過，我們打蒼蠅的時候，手一揚，蒼蠅就跑了。打蒼蠅的速度就夠快了。 生：蜘蛛的腿很長，捕蒼蠅時離很遠一跳就捕到了，怎么兩只小蟲中間還有一點距離。 生：松脂本來是軟的，即使有一滴滴住，它們也應該逃得出來。 3 師：還有疑問嗎 ? 生：沉默。 (3)進一步提示引導。 剛才幾位同學都談了自己的想法。下面根據(jù)我的提示進一步觀察思考。我從圖中琥珀的整體特點、兩只小蟲的體形特點和腿腳四周的圓環(huán)三個方面設了幾個疑問，還提出了一個問題，大家邊觀察邊思考，然后說出來。 出示小黑板 (文字見下 )： ①看琥珀的整體有什么特點 ? ②想一想琥珀中的兩只小蟲的樣子是前俯后仰地掙扎過的樣子嗎 ? ③掙扎后能像圖上琥珀中那樣，兩只小蟲身上的毫毛都是張開的，清晰可見的嗎 ? ④兩只小蟲在松脂里掙扎，為什么只是腿腳四周有圓環(huán)，而身體的四周沒有圓環(huán)呢 ? 問題：琥珀中兩只小蟲從一萬多 年前完好地保存到現(xiàn)
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