琥珀——探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課例(已修改)
2025-08-10 02:27 本頁(yè)面
【正文】 1 《琥珀》 —— 探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課例 一、探究目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到《琥珀》一文中關(guān)于這塊特殊的琥珀里怎樣裹著兩只小蟲(chóng)這一部分的想象不合理。 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的琥珀進(jìn)行探究，展開(kāi)合理的想象，并改寫(xiě)這一部分內(nèi)容。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)新的意識(shí)和敢于挑戰(zhàn)的精神。 二、探究方法及形式 琥珀一文中的掛圖 2兩張。蜘蛛、蒼蠅（其中之一也可）、膠水。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、看、議、做、想、寫(xiě)。 三、探究過(guò)程 說(shuō)說(shuō)課文作者怎樣想象兩只小蟲(chóng)被裹進(jìn)松脂里 師：述說(shuō) 師： (出示掛圖 1)。邊指掛圖邊歸納邊板書(shū)。 歸納：一只蜘蛛正要捕食一只蒼蠅，一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。兩只小蟲(chóng)在松 2 脂里前俯后仰地掙扎著，后來(lái)松脂不斷滴下，形成了松脂球，這就是后來(lái)的這塊特殊的琥珀。 板書(shū)：蜘蛛捕食蒼蠅一大滴剛好落包前俯后仰 觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)探究 (1)出示主圖 (琥珀掛圖 )。 (2)引言：課文中作者的想象是根據(jù)琥珀來(lái)的。也就是說(shuō)，圖上的琥珀是作者想象的依據(jù)，先有琥珀，再有課文中的想象。同學(xué)們，認(rèn)真地看圖思考，看有沒(méi)有疑問(wèn)，認(rèn)為課 文作者的想象不合理。如果有，請(qǐng)大膽提出來(lái)。 生：我覺(jué)得這件事太巧合了。 生：蚊子是精靈的，一大滴松脂滴下時(shí)，蚊子肯定早就跑了。怎能那么巧，就被粘住了。 (注：我們這里，都把蒼蠅叫做蚊子 ) 師：說(shuō)得好 !這一點(diǎn)我也想到過(guò)，我們打蒼蠅的時(shí)候，手一揚(yáng)，蒼蠅就跑了。打蒼蠅的速度就夠快了。 生：蜘蛛的腿很長(zhǎng)，捕蒼蠅時(shí)離很遠(yuǎn)一跳就捕到了，怎么兩只小蟲(chóng)中間還有一點(diǎn)距離。 生：松脂本來(lái)是軟的，即使有一滴滴住，它們也應(yīng)該逃得出來(lái)。 3 師：還有疑問(wèn)嗎 ? 生：沉默。 (3)進(jìn)一步提示引導(dǎo)。 剛才幾位同學(xué)都談了自己的想法。下面根據(jù)我的提示進(jìn)一步觀察思考。我從圖中琥珀的整體特點(diǎn)、兩只小蟲(chóng)的體形特點(diǎn)和腿腳四周的圓環(huán)三個(gè)方面設(shè)了幾個(gè)疑問(wèn)，還提出了一個(gè)問(wèn)題，大家邊觀察邊思考，然后說(shuō)出來(lái)。 出示小黑板 (文字見(jiàn)下 )： ①看琥珀的整體有什么特點(diǎn) ? ②想一想琥珀中的兩只小蟲(chóng)的樣子是前俯后仰地掙扎過(guò)的樣子嗎 ? ③掙扎后能像圖上琥珀中那樣，兩只小蟲(chóng)身上的毫毛都是張開(kāi)的，清晰可見(jiàn)的嗎 ? ④兩只小蟲(chóng)在松脂里掙扎，為什么只是腿腳四周有圓環(huán)，而身體的四周沒(méi)有圓環(huán)呢 ? 問(wèn)題：琥珀中兩只小蟲(chóng)從一萬(wàn)多 年前完好地保存到現(xiàn)
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