小學六年級語文教案——古詩三首教學設計之二(已修改)
2025-08-10 00:36 本頁面
【正文】 1 小學六年級語文教案 —— 《古詩三首》教學設計之二 【教學內容】 浙教版六年制小學語文第十二冊古詩三首的兩乎《題臨安邸》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 【教學理念】 語文課要提高課堂教學效率，其途徑之一就是整合，對三維目標的整合，對教學內容的整合，對教與學方式的整合，在整合中實現學生語文素養(yǎng)最大程度的提升。 語文課堂中，預設與生成應該實現最高程度的統(tǒng)一。預設不充分的課堂不可能是高效率的課堂，而沒有生成的課堂不可能是人性化的課堂。充分的預設能為生成提供寬廣的平臺與深厚的知識背景，即時的生成能為預設增添靈動的色彩和跳躍的節(jié)奏。 語文課堂應該成為傳承和宏揚民族優(yōu)秀文化的舞臺。古詩是民族精神、民族文化的重要載體，古詩本身又是一種獨特的民族文化。古詩教學應該引領學生最大限度地走進這種文化，潛心會文，虛心涵詠，熟讀精思，切己體察，使這種文化滋養(yǎng)學生心智成長。 2 【文本解讀】 這兩首古詩都是南宋詩人的作品，反 映的是相同時代背景下的社會生活情況。但是兩首詩所反映的社會角度又是不一樣的。《題臨安邸》表現了南宋的統(tǒng)治者們在南逃至臨安后，依然窮奢極欲、置國恥家難于不顧而終日沉湎于酒色香風中的種種丑態(tài)，也從一個側面反映了中原淪陷的原因及江南面臨的命運?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》表現了中原淪陷區(qū)的人民在侵略者鐵蹄下
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