古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)(六月二十七日望湖樓醉書曉出凈慈寺送林子方)(已修改)
2025-08-10 00:17 本頁面
【正文】 1 《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì) (《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出凈慈寺送林子方》 ) 【教學(xué)內(nèi)容】 蘇教版小學(xué)語文第十冊第 23課《古詩兩首》 （《六月二十七日望湖樓醉書》與《曉出凈慈寺送林子方》）。 【設(shè)計(jì)理念】 借助專題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一前瞻性的教學(xué)形式，整合課程資源，促進(jìn)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在整合中促進(jìn)自主性，加強(qiáng)交互性，構(gòu)建一種新型的語文課堂生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。 張揚(yáng)語文味，充分凸顯網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓學(xué)生在研讀、品味中體會(huì)詩人的情感，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)融合。 【教學(xué)目標(biāo)】 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。 2 讓學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，用網(wǎng)絡(luò)搭建已知與未知溝通、衍化的橋梁，學(xué)會(huì)合理而有效地處理豐富的網(wǎng)絡(luò)資料。 帶領(lǐng)學(xué)生抓詩眼，緊扣關(guān)鍵詞，咀嚼重點(diǎn)詩句，在想象中走進(jìn)古詩的意境，體會(huì)詩人的情感。 在學(xué)習(xí)中有目的地指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，舉一反三、學(xué)以致用，形成必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。 【教學(xué)準(zhǔn)
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