【正文】 Unit 5 Country Life 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) ： 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)規(guī)范書(shū)寫(xiě)單詞river,bird,any,duck,house,baby,sheep,plant,cow 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)village,happily,yard,goat,cucumber,field,soil,orchard,grade,pick,cherry,pick cherries,in the soil,in the field 等，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。 技能目標(biāo) ： 能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型談?wù)撪l(xiāng)村生活。 情 感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于樂(lè)于張口說(shuō)英語(yǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)策略。 教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用“ Are there? ?”進(jìn)行提問(wèn)及回答。 教學(xué)難點(diǎn)： There be 句型的正確運(yùn)用。 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 ： There be 句型的正確運(yùn)用。 教學(xué)措施 ：通過(guò)多媒體課件，給學(xué)生直觀形象地呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，采用多種方式使學(xué)生熟練掌握對(duì)話。 課時(shí)分配 每課一課時(shí)，共計(jì)四課時(shí)。 Unit 5 lesson 1: Are there any fish in the river? 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀 句型 : Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’ 。 能力： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞 village house bird happily river any duck catch. 情感：熱愛(ài)鄉(xiāng)村生活，保護(hù)自己家鄉(xiāng)的 環(huán)境。 二、教學(xué)重難點(diǎn) ：能熟練運(yùn)用句型 Are there any fish in the river? Yes,they are./No,they aren’ 是否有某物并回答。 ：句型的靈活運(yùn)用及 any 在句型中的運(yùn)用。 三 教學(xué)方法：情景教學(xué)法 四 教具： PPT，卡片等 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1. Warm up 1. Greetings. 2. 出示課文的第一幅圖，讓同學(xué)運(yùn)用上一單元所學(xué)的句型 There is(are)? /Is there? ?來(lái)描述。 Step 2. Presentation ： This is Guo Yang’ s grandparents’ village. 學(xué)習(xí)單詞village，并用多種方式操練。接著同學(xué)們對(duì)于第一幅圖的描述，教師： There are many new houses and birds . 學(xué)習(xí)單詞 house bird 并強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的讀音。 ，師指著小河，問(wèn)： What’ s this? 師： There is a river near the village. 學(xué)習(xí)單詞 river 并操練。 師： Ok，children， are there any fish in the river? 學(xué)習(xí)單詞 any 并講解 any 與 some 都表示一些的意思，分別存在的句子及區(qū)別，引導(dǎo)同學(xué)做出回答。領(lǐng)讀句子，男女生大小生讀 。 ，請(qǐng)同學(xué)展示。 4．打開(kāi)課本，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)第三段內(nèi)容并圈出新單詞。教師通過(guò)單詞卡學(xué)習(xí)單詞 duck catch ，教師提出問(wèn)題： Are there any ducks in the river？ What are they doing？并引導(dǎo)學(xué)生回答。 5．用單詞卡鞏固一下本課所學(xué)的新單詞。 6．聽(tīng)音感知課文，教授單詞 happily。 7. 跟讀課文 。 Step 3. Practise 1. 出示 Let’ s talk 圖片，讓同學(xué)仔細(xì)觀看一分鐘 后，同學(xué)憑著自己的記憶小組用 Are there ? ?句型來(lái)猜測(cè)回答并展示。 Step 4. Let‘ s do. 教師先用 There is/are ?介紹自己的家鄉(xiāng)，城市或自己的小房間等，然后請(qǐng)同學(xué)做小記者運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行采訪詢問(wèn)，為學(xué)生做示范。然后請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的示范，進(jìn)行小組間的練習(xí)并展示。 （設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)學(xué)生還不具備表達(dá)一小段話的能力，通過(guò)給學(xué)生做示范，再提供語(yǔ)言框架，我想能幫助學(xué)生較好地表達(dá)，對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)自信心有很大幫助，最終達(dá)到運(yùn)用的目的。） Step 6. Summary and Homework. 小結(jié)：齊讀板書(shū)單詞和句型。 作業(yè)： listen to the tape and read the dialogue. Unit 5 lesson 2:How many ducks do you have? 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句型 : How many ducks do you have?來(lái)詢問(wèn)物品的數(shù)量并回答。 能力：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞 yard baby sheep goat cucumber tomato potato plant soil 情感：熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)鄉(xiāng)村生活。 二、教學(xué)重難點(diǎn) ：能熟練運(yùn)用句型 How many ducks do you have?來(lái)詢問(wèn)物品的數(shù)量并準(zhǔn)確回答。 ：部分詞的單復(fù)數(shù)形式及讀音。 教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教具：卡片， cd 三、教學(xué)過(guò)程 Step 1. Warm up . talk. There is/are? Are there? ?（教室的課桌椅書(shū)等） (設(shè)計(jì)意圖：在與學(xué)生交流的過(guò)程中復(fù)習(xí)了第一節(jié)課所學(xué)句型，為本課新句型的學(xué)習(xí) 作好準(zhǔn)備。 ) Step 2. Presentation 1. 出示課文圖片一 師： Our friends Danny and Jenny go to Grandma’ s house,let’s have a look. The yard is yard，師 :There are some trees. :There is a duck. There are some baby ducks.學(xué)習(xí)單詞 baby，并操練。師： Look， How many ducks does Grangma have?板書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一下意思，并引導(dǎo)回答。大小聲，男女生讀，強(qiáng)調(diào) How many 后面跟復(fù)數(shù)名詞。 2．出示 Let‘ s talk 的圖片練習(xí)重點(diǎn)句型，并學(xué)習(xí)單詞 sheep goat tomato potato，采用多種方式操練單詞，同學(xué)區(qū)分 sheep goat，并強(qiáng)調(diào) sheep 單復(fù)數(shù)是相同的。小組間練習(xí)圖片，并起來(lái)展示。 3．教師出示自己的菜園圖片，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今學(xué)的知識(shí)向老師提問(wèn)問(wèn)題， How many tomatoes do you have?教師板書(shū)，并回答。小組討論，多請(qǐng)幾位學(xué)生向教師 提問(wèn)。 4．師 :Let’ s look Grandpa’ s vegetable ，整體感知課文 ,圈出新單詞，學(xué)習(xí)單詞 cucumber plant soil， missing 復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的單詞。 5． Listen and answer ： How many potatoes does Granpa have? 6. Listen,point and say. Step 3. Practise. 出示課文圖片，填空。 Grandma: Hello,children! Wele to my house. Children: Thanks,grandma. Danny: Your ________ is beautiful. The _______ducks are so lovely. Jenny:_________________ do you have? Gramma:_________. （這個(gè)練習(xí)檢查了學(xué)生對(duì)課文與句型的理解掌握情況） Step 4. Production 大多數(shù)孩子都玩過(guò)偷菜那個(gè)游戲，課前把自己菜園的菜畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)小組之間介紹自己的菜園，其它同學(xué)提出問(wèn)題，然后 請(qǐng)小組上臺(tái)展示。（學(xué)生在介紹圖片的過(guò)程中，達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的） Step 5. Summary and Homework. 齊讀單詞和句型。 作業(yè)： ，讀熟課文。 2 與全班同學(xué)交流一下自己的小菜園。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 2 How many ducks do you have: Six Tomatotomatoes Potatopotatoes Unit 5 Lesson 3 He goes to school By school bus. 一 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀： grade live field cow orchard pick cherry。 2. 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀： How does ? go to ? ? He/She go to ? by bus. What does he/she often do after