華師大版七上第11課統(tǒng)一國家的鞏固2(已修改)
2024-12-04 18:53 本頁面
【正文】 第 11 課 統(tǒng)一國家的鞏固 〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗 列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評價漢武帝。 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1．知識識記 ① 要求學(xué)生知道漢武帝穩(wěn)固大一統(tǒng)的主要史實(shí)，如派遣衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，開發(fā)河西、西南夷、東胡等地區(qū)，鑄五銖錢，興修水利工程，弘揚(yáng)儒學(xué)，舉辦太學(xué)等基礎(chǔ)知識； ② 了解年號和古代紀(jì)年的換算方法 。 2．能力培養(yǎng) ① 通過引導(dǎo)學(xué)生整理、分析、歸納漢武帝穩(wěn)固大一統(tǒng)局面以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化等一系列措施，培養(yǎng)學(xué)生整理、分析、歸納歷史知識和綜合評價歷史人物的能力。 ② 讓學(xué)生上臺講述相關(guān)的歷 史小故事，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。 3．情感教育與價值觀 ① 漢武帝對匈奴的戰(zhàn)爭是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政權(quán)穩(wěn)固和軍事力量強(qiáng)大基礎(chǔ)上取得的，戰(zhàn)爭的勝利，使西漢北部邊郡得以安定，生產(chǎn)得到發(fā)展。 ② 使學(xué)生懂得，國家的強(qiáng)盛既要靠政治穩(wěn)定和軍事實(shí)力，也依靠經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮。 ③ 漢武帝年間由秦始皇建立的統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展，西漢王朝成為當(dāng)時世界上最強(qiáng)大的國家之一。 〖教學(xué)要點(diǎn)〗 1．重點(diǎn) 漢武帝時期穩(wěn)固大一統(tǒng)局面的努力和經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施。 2．難點(diǎn) 如何正確、準(zhǔn)確地評價漢武帝一生的功過。 〖教學(xué)建議 〗 1．穩(wěn)固大一統(tǒng)局面 ① 幫助學(xué)生認(rèn)識：漢武帝時期大一統(tǒng)局面的穩(wěn)固，對邊疆的開拓是一個重要的方面。北擊匈奴，河西屯墾，西南開邊，東北勢在拓展，西漢時期周邊少數(shù)民族地區(qū)的治理與管轄，加強(qiáng)了民族間的聯(lián)系，也使西漢成為當(dāng)時世界上最強(qiáng)大的國家之一。 ② 為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可讓學(xué)生走上講臺，講述衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴的小故事，既能激發(fā)學(xué)生廣泛閱讀課處讀物的興趣，又能使學(xué)生學(xué)到 古人居功不傲的優(yōu)秀品質(zhì)，受到為國忘私的傳統(tǒng)美德教育。 ③ 基礎(chǔ)較好的學(xué)校，可組織學(xué)生討論；怎樣評價西漢同匈奴的 戰(zhàn)爭？從戰(zhàn)爭的目的和作用分析，西漢對匈奴的戰(zhàn)爭是正義戰(zhàn)爭。但必須向?qū)W生說明，西漢同匈奴的關(guān)系，是國內(nèi)民族之間的關(guān)系，盡管漢匈兩族統(tǒng)治者間有較大的戰(zhàn)爭，但兩族人民的經(jīng)濟(jì)、文化交流還是十分頻繁的，如通過 “ 通關(guān)節(jié) ” 互相交換貨物，匈奴的牲畜和皮毛注入漢朝，漢朝的絲綢和食物 注入匈奴。為此民族融合、各民族間友好相處是古代民族關(guān)系的主流。 ④ 應(yīng)向?qū)W生說明，河西走廊成為古代中國重要的交流通道，漢武帝是關(guān)鍵的歷史人物。為擊敗匈奴，漢武帝派張騫出使西域，中原王朝首次在河西設(shè)郡（武威、酒泉、張掖、敦煌四郡）。西漢對西域的經(jīng)營， 是古代中國開發(fā)大西北的第一步。 ⑤ 如條件允許，可將秦漢時期的匈奴關(guān)系進(jìn)行如下梳理： 時期 政策 具體內(nèi)容 （略） ⑥ 關(guān)于西漢同 “ 西南夷 ” 的關(guān)系，應(yīng)向?qū)W生介紹漢朝西南夷所指稱的地區(qū)和對象。并提問：“ 夜郎自大 ” 成語的由來，在講述西漢王朝開發(fā)西南的同時，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)向?qū)W生簡介西部大開發(fā)。 ⑦ 措施 北擊匈奴 河西屯邊 西南開邊 東北
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