北師大版語文第五冊我教學設計4(已修改)
2024-12-04 18:02 本頁面
【正文】 我想 教學目標 、流利、有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩，體會詩歌中所表達的思想感情。 9 個生字，識記 8 個生字，繼續(xù)滲透和運用學過的識字方法，培養(yǎng)學生的識字能力。 ，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。 教學重點、難點 ，感情朗讀。 。 。 教學建議 ，可先請學生講講自己的愿望，也可以播放美麗景色的錄象，激發(fā)學生的興趣，還可以從一個有趣的童話故事中引出 詩歌。 ，美好的想象，呈現出多姿多彩的畫面，生動有趣，令人神往。因此，可引導學生邊讀邊在頭腦中浮現相應的情境：鳥語花香，綠柳成蔭，藍天白云??也可以提示學生看插圖，感受生活的美好，使學生能夠入情入境，自己也展開神奇的想象，大膽追求美好的愿望。要給學生充分的時間進行想象，展開豐富的聯(lián)想，可以先進行說的訓練，互相評價啟發(fā)后，再寫下來。 3 小節(jié)，“我想把眼睛裝在風箏上，飛上高高的藍天，望啊望??”可啟發(fā)學生想象：望到了什么？也可讓學生思考：為什么說藍天是我的課堂？請學生各抒己見， 而不必拘于一格。在學習完這一小節(jié)后，教師可讓學生仿照此小節(jié)再編一段。 、淺顯，學生可以通過各種形式表達自己對內容的理解。如
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