人教版歷史與社會(huì)八下工業(yè)時(shí)代的社會(huì)變遷1(已修改)
2024-12-04 17:12 本頁(yè)面
【正文】 第六單元 席卷全球的工業(yè)文明浪潮 第四課 工業(yè)時(shí)代的社會(huì)變遷 第一課時(shí)：工業(yè)化和城市化 課程標(biāo)準(zhǔn) 列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動(dòng)歷史前進(jìn)的。 列舉近代歷史上重要事件與人物，說(shuō)明它（他）們?cè)谏鐣?huì)變革中的突出作用。 綜合多種因素，認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 了解工業(yè)革命推動(dòng)了工業(yè)化和城市化的進(jìn)程，但也 帶來(lái)了一些問(wèn)題，學(xué)會(huì)理性、科學(xué)地看待工業(yè)革命的成果。 領(lǐng)會(huì)文明 生活的含義，感受文明生活的內(nèi)涵，理解工業(yè)革命與我 們現(xiàn)今所享受的文明生活的關(guān)系。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)分析工業(yè)革命帶來(lái)的社會(huì)分化，了解工人階級(jí)的生產(chǎn)生活狀況 ，感悟工人階級(jí)為了改善自己的生活狀況所進(jìn)行的不懈斗爭(zhēng)。 學(xué)科王 通過(guò)對(duì)空想社會(huì)主義和科學(xué)社會(huì)主義內(nèi)涵的比較理解，掌握空想社會(huì)主 義的代表人物與主要思想，以及科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的原因、過(guò)程、人物及影響。 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，全面了解工業(yè)革命給人類社會(huì) 帶來(lái)的 變化，客觀分析其積極和消極的影響，把握馬克思主義的誕生 是這一時(shí)期最重要的思想成果。培養(yǎng)為社會(huì)主義奮斗的信心。 難點(diǎn)：“工業(yè)化、城市化”等抽象、專業(yè)內(nèi)容的理解；感受、理解現(xiàn)實(shí)工業(yè)革命與社會(huì)生活的聯(lián)系等。 教學(xué)重點(diǎn) 了解城市化和 工業(yè)化密不可分，同時(shí)工業(yè)化和城市化也產(chǎn)生很多問(wèn)題。 教學(xué)方法 學(xué)生活動(dòng)和教師啟發(fā)相結(jié)合，信息資源整合法。 教學(xué)設(shè)計(jì) ： 一、問(wèn)題導(dǎo)入 工業(yè)革命有哪些主要的發(fā)明？它對(duì)人類的生活有影響嗎？你能舉哪些例子來(lái)說(shuō)明？ 學(xué) 科王 二、教學(xué)探究案例 1：工業(yè)化和三大產(chǎn)業(yè)。 社會(huì)小調(diào)查：家庭成員的職業(yè)及工作情況。（對(duì)家庭成員職業(yè)的調(diào)查簡(jiǎn)便易行，注意調(diào)查對(duì)象應(yīng)有一定的時(shí)間跨度，從曾祖父輩到父輩?？蓪W(xué)生的調(diào)查進(jìn)行大致統(tǒng)計(jì)，從中可看到中國(guó)百姓在工業(yè)化前后職業(yè)變化，從而說(shuō)明工業(yè)革命帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)變化。對(duì)家庭成員工作情況的了解可以進(jìn)一步說(shuō)明其它一些問(wèn)題，如工廠規(guī)模越來(lái) 越大，工人越來(lái)越多；工業(yè)發(fā)展也促進(jìn)農(nóng)業(yè)的巨大變革，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化等。當(dāng)然需要說(shuō)明的是國(guó)家不 同，工業(yè)化程度不同。） 提問(wèn)：你是否知道三大產(chǎn)業(yè)是怎樣劃分的？手工業(yè)歸屬于哪一產(chǎn)業(yè)，為什么？“城市，因?yàn)槿丝?、資本 、享樂(lè)和需求的大聚集，必然對(duì)住房、水、電、熱、交通、文化、教育、通訊和享樂(lè)設(shè)施產(chǎn)生大需求。大批的第三產(chǎn)業(yè)因此應(yīng)運(yùn)而生?！? （全國(guó)政協(xié)常委任玉嶺） 思考： 工業(yè)
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