教學目標的分析與設(shè)計(已修改)
2025-03-16 17:42 本頁面
【正文】 教學目標的分析與設(shè)計 鞏慶奎 目錄 ? 概述 ? 分類理論 ? 設(shè)計與編寫 ? 編寫方法 ? 實例 概述 教學目標：對學習者通過教學后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體的 、明確的表述 。 可觀察性和可測量性 。 概述 功能 分析教材和設(shè)計教學活動的依據(jù) 評價提供科學依據(jù) 激發(fā)學習者的學習動機 評鑒和修正教學的過程 。 分類理論 ? 布盧姆的教學目標分類理論 –認知 –情感 –心理運動 ? 加涅的學習結(jié)果分類系統(tǒng) –言語信息、智力技能、認知策略、動作技能、態(tài)度 設(shè)計與編寫 整體性 靈活性 層次性 可操作性 編寫方法 ? 馬杰：行為 條件 標準 ? ABCD：對象 行為 條件 標準 目標 以循環(huán)實驗為例 ? 對象：大一新生 ? 課程：信息基礎(chǔ)基礎(chǔ)， C語言二級 A B C D 學生 理解并編寫 學習兩個For循環(huán)程序
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