22案例分析：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-02-27 14:27 本頁(yè)面
【正文】 案例分析 第 2章 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 主要內(nèi)容 ? 需求分析 ? 教學(xué)目標(biāo)的分類 ? 內(nèi)容分析 ? 教學(xué)目標(biāo)的編寫 ? 綜合案例 ? 學(xué)習(xí)需要是指在某一特定情景下，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面目前的狀態(tài)與所期望達(dá)到的狀態(tài)或應(yīng)該達(dá)到的狀態(tài)之間的差距。 案例 ? 例如：某一教育機(jī)構(gòu)希望自己的學(xué)生中95％以 80分以上的成績(jī)通過功能性識(shí)字標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)，而目前的記錄表明只有 81％的學(xué)生通過了考試，這樣就找到了 14％的學(xué)生還沒有達(dá)標(biāo)的差距，指出了對(duì)學(xué)生集體而言的學(xué)習(xí)需要，也正是教學(xué)中要解決的問題。 四個(gè)步驟分析學(xué)習(xí)需要 ? 第一步是 規(guī)劃 。它包括確定分析對(duì)象、選擇分析方法（如內(nèi)部參照法或外部參照法）、確定收集數(shù)據(jù)的技術(shù)（包括問卷、評(píng)估量表、面談、小組會(huì)議及案卷查尋）、選擇參與學(xué)習(xí)需要分析的人員。 ? 第二步是 收集數(shù)據(jù) 。收集數(shù)據(jù)不可避免地要考慮樣本的大小和結(jié)構(gòu)。樣本必須是每一類對(duì)象中具有代表性的個(gè)體。此外，收集數(shù)據(jù)還應(yīng)包括日程的安排以及分發(fā)、收集問卷等工作。 ? 第三步 分析數(shù)據(jù) 。對(duì)收集到
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