教學目標的分析與設計(留存版)
【正文】 世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 分類理論 ? 布盧姆的教學目標分類理論 –認知 –情感 –心理運動 ? 加涅的學習結果分類系統(tǒng) –言語信息、智力技能、認知策略、動作技能、態(tài)度 設計與編寫 整體性 靈活性 層次性 可操作性 編寫方法 ? 馬杰：行為 條件 標準 ? ABCD：對象 行為 條件 標準 目標 以循環(huán)實驗為例 ? 對象：大一新生 ? 課程：信息基礎基礎， C語言二級 A B C D 學生 理解并編寫 學習兩個For循環(huán)程序 1到 100的和的應用程序 學生 理解并編寫 學習 For和While區(qū)別 打印鉆石的程序 學生 理解并改寫 學習 while和 dowhile區(qū)別 1到 100的和的應用程序 學習兩個 For循環(huán)程序 ，使 學生 能夠 理解并編寫 1到 100的和的程序 。 2023年
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