早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織(ppt49頁)(已修改)
2025-03-13 11:45 本頁面
【正文】 幼兒園早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 華東師范大學(xué) 張明紅 一、當(dāng)前早期閱讀的現(xiàn)狀 早期閱讀熱 ? 聯(lián)合國發(fā)出“走向閱讀世界”的呼喚 ? 各國幼教大綱中都突出“早期閱讀”的地位 ? 我國 《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 》 也開始重視兒童前閱讀和前書寫能力的培養(yǎng)。 ? “培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”； ? “利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能”。 早期閱讀的誤區(qū) 誤區(qū)一、教育目標(biāo)不當(dāng) ? 以閱讀為學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何閱讀（培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，獲得技能） ? 以閱讀為交流工具的學(xué)習(xí)：通過閱讀學(xué)習(xí)（獲得知識(shí)，擴(kuò)大視野，陶冶情操） ? 混淆成人閱讀和早期閱讀，過早地把閱讀當(dāng)成一種獲取知識(shí)的手段。 誤區(qū)二、教學(xué)策略不當(dāng) ? 片面強(qiáng)調(diào) 識(shí)字 （先識(shí)字后讀書） —— 識(shí)字（編碼）與閱讀（整體）的關(guān)系 ? 片面強(qiáng)調(diào) 記憶 （機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練） —— 記憶（速度）與理解（質(zhì)量）的關(guān)系 ? 片面強(qiáng)調(diào) 誦讀 （教育形式價(jià)值） —— 誦讀（模仿）與創(chuàng)造（個(gè)性）的關(guān)系 誤區(qū)三、教學(xué)安排不當(dāng) ?重精讀，輕泛讀，閱讀量不足 ?重結(jié)果，輕過程，師生互動(dòng)不足 ?閱讀教學(xué)起始時(shí)間晚，班級(jí)容量過大，集體閱讀壓力大 誤區(qū)四、優(yōu)秀讀物缺乏 ? 片面強(qiáng)調(diào)難度，成人意志主導(dǎo) ? 忽略幼兒的年齡特點(diǎn)，違背幼兒天性 ? 從成人的視角出發(fā)，片面追求教育的形式價(jià)值，讓幼兒閱讀他們不理解、不感興趣、不符合語言發(fā)展趨勢(shì)的材料。 誤區(qū)五、閱讀環(huán)境不良 ? 家庭時(shí)間和精力投入不足（金錢－精力） ? 社會(huì)閱讀的氛圍嚴(yán)重缺失（功利－人文） 提倡“輕閱讀” 三、有關(guān)概念的界定 閱讀： ? 閱讀的神經(jīng)通路 ——文字符號(hào)以光波形式反映到視網(wǎng)膜并引起興奮。視神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層的初級(jí)視覺區(qū)，然后再傳到思維中樞和言語中樞，對(duì)輸入信息進(jìn)行加工。 ?神經(jīng)語言學(xué)將“閱讀”定義為： 閱讀是大腦接受外界視覺符號(hào)信息并對(duì)其進(jìn)行加工，以掌握符號(hào)所代表的意義的過程。 ? 心理學(xué)研究表明閱讀是一種信息加工過程。 ?自下而上加工 ——指人的閱讀理解需要接受加工來自書本提供的信息。 ?自上而下加工 ——指人還需要選擇和利用頭腦中已有的知識(shí)去對(duì)閱讀到的信息加以組織。 早期閱讀 ? 早期閱讀是指 0—— 6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖象、文字和成人形象的讀講，來理解以圖為主的低幼兒童讀物內(nèi)容的活動(dòng)過程，它是一個(gè)融觀察、記憶、思維、表達(dá)等多種認(rèn)知于一體的綜合過程。 閱讀教學(xué)策略 ? 閱讀理解策略是指如何將閱讀中遇到的新信息和頭腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)加工的深、廣程度，發(fā)掘字面意義之外的更深層的意義和結(jié)構(gòu)。 ? 閱讀多樣化策略是指依據(jù)不同的閱讀目的靈活運(yùn)用不同的閱讀方法。 四、早期閱讀的價(jià)值 1）可以幫助兒童積累經(jīng)驗(yàn) ? 一系列認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) ? 一系列行為經(jīng)驗(yàn) ? 一系列社會(huì)文化方面的經(jīng)驗(yàn) ? 一些特有的情感態(tài)度 2）可以促進(jìn)兒童人際交往 3）可以促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展 4）可以培養(yǎng)兒童的早期閱讀能力 5）可以預(yù)防兒童閱讀困難 閱讀困難的特征 (1)書面表達(dá)自己的意思非常困難，抄寫速度慢； (2)行為反應(yīng)表現(xiàn)的不集中或無組織，
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