【正文】 2023/3/232023/3/232023/3/233/23/2023 3:13:58 PM 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023/3/232023/3/232023/3/23Thursday, March 23, 2023 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。右手連左腳（ ），左手連 ( )右腳，變，變，變，變出一個(gè)五角星。 小圖片實(shí)質(zhì)上成了書(shū)面語(yǔ)言文字的直觀標(biāo)記 。 四、早期閱讀的價(jià)值 1）可以幫助兒童積累經(jīng)驗(yàn) ? 一系列認(rèn)知經(jīng)驗(yàn) ? 一系列行為經(jīng)驗(yàn) ? 一系列社會(huì)文化方面的經(jīng)驗(yàn) ? 一些特有的情感態(tài)度 2）可以促進(jìn)兒童人際交往 3）可以促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展 4）可以培養(yǎng)兒童的早期閱讀能力 5）可以預(yù)防兒童閱讀困難 閱讀困難的特征 (1)書(shū)面表達(dá)自己的意思非常困難，抄寫(xiě)速度慢； (2)行為反應(yīng)表現(xiàn)的不集中或無(wú)組織，對(duì)于所看到的或所聽(tīng)到的刺激，僅能掌握一小部分； (3)掌握事物的順序很困難，如數(shù)學(xué)公式、乘法口訣； (4)幾乎做每件事情都表現(xiàn)得反應(yīng)過(guò)度； (5)在辨析距離、方向時(shí)有困難； (6)在理解時(shí)間概念時(shí)顯得困難； (7)完成讀寫(xiě)作業(yè)非常容易疲勞； (8)在整理自己的書(shū)本、紙張、玩具時(shí)，顯得有困難，寫(xiě)字時(shí)很難掌握空間距離； (9)手腳笨拙，走路時(shí)腳步不穩(wěn)，經(jīng)常跌倒、被絆倒或撞到家具； (10)同一時(shí)間對(duì)所有的聲音、人、事同時(shí)做出反應(yīng)，不懂得在同一時(shí)間對(duì)某一事物做出反應(yīng)； (11)很快就從一個(gè)活動(dòng)或想法跳到另一個(gè)活動(dòng)或想法。 早期閱讀的誤區(qū) 誤區(qū)一、教育目標(biāo)不當(dāng) ? 以閱讀為學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)如何閱讀（培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，獲得技能） ? 以閱讀為交流工具的學(xué)習(xí)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)（獲得知識(shí)，擴(kuò)大視野，陶冶情操） ? 混淆成人閱讀和早期閱讀，過(guò)早地把閱讀當(dāng)成一種獲取知識(shí)的手段。 大聲朗讀法 ? 就是指成人將圖書(shū)中的文字大聲地朗讀給兒童聽(tīng)的一種活動(dòng)，是聽(tīng)說(shuō)讀相結(jié)合的閱讀活動(dòng)。在幼兒園早期閱讀活動(dòng)中。 ? 教師提問(wèn)的類型主要有： （ 1） 感知性問(wèn)題 ：要求兒童注意感知閱讀材料 ， 為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 。 2023/3/232023/3/232023/3/232023/3/23 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 2023年 3月 23日星期四 2023/3/232023/3/232023/3/23 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 2023年 3月 23日星期四 2023/3/232023/3/232023/3/23 1楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。 如想個(gè)什么辦法來(lái)幫助小老鼠？你們想的辦法和小老鼠的一樣嗎？誰(shuí)的 辦法好？為什么？ 1自制圖書(shū)法 ? 主題生活化 和 類型多樣化 ? 幼兒園兒童自制圖書(shū)的主要類型有： 大圖書(shū)、口袋書(shū)、連頁(yè)圖書(shū)、活頁(yè)圖書(shū)、特別造型圖書(shū)（如樹(shù)葉書(shū)、蛋形書(shū)）、共閱圖書(shū)（一本書(shū)排一正一倒或一左一右兩個(gè)故事，兩個(gè)兒童可以同時(shí)翻閱）、親子圖書(shū)和操作練習(xí)書(shū)（可供涂色、剪裁、粘貼）等。 ? 訓(xùn)練兒童的藝術(shù)想象力和表現(xiàn)力 歌謠口訣法 ? 把文學(xué)作品中故事情節(jié)改編成歌謠，工整押韻，朗朗上口，簡(jiǎn)單易記 ? 在漢字識(shí)別方面 ， 可以形象地將漢字編成有趣的歌謠引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀 。 ? 可能會(huì)有兩種預(yù)測(cè)結(jié)果：一種是“果然不出所料”，和兒童預(yù)測(cè)的答案一樣。 ?自下而上加工 ——指人的閱讀理解需要接受加工來(lái)自書(shū)本提供的信息。 ? 心理