蘇教版中職語文單招第四冊第5課琵琶行2(已修改)
2024-12-03 23:41 本頁面
【正文】 白居易 學(xué)情分析 2. 教材處理 1. 教學(xué)目標 3. 教學(xué)設(shè)計 4. 教學(xué)實施 5. 資源整合 6. 教學(xué)反思 7. 提 綱 教材處理 （一） 詩歌 :提高審美素養(yǎng)、涵養(yǎng)人文精神。 促進人的全面發(fā)展 通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解古人如何利用詩歌表情達意；潛移默化地影響學(xué)生的情感和情操，影響學(xué)生對世界的感受、思考及表達方式。 《 琵琶行 》 是一首歌行體敘事長詩，是古代敘事詩和音樂詩中的 “ 千古絕唱 ” 。藝術(shù)特點:是用極富音樂性的語言摹寫音樂形象，體現(xiàn)深刻的思想內(nèi)容和高超的藝術(shù)技巧。這樣的名家名篇是進行詩歌朗讀和鑒賞指導(dǎo)的最好教材。 教材處理 （二） 單元教學(xué) 單元教學(xué)重點： 誦讀、鑒賞。 單元教學(xué)要求教師帶領(lǐng)學(xué)生以誦讀為基礎(chǔ)，以問題為導(dǎo)引，以語言活動為基本探究手段來深入研讀文本。 學(xué)情分析（一） 語言應(yīng)用表達能力 體育休閑與服務(wù)專業(yè) 職業(yè)綜合能力要求 溝通交流合作能力 活動組織策劃能力 信息搜集處理能力 學(xué)情分析（二） 優(yōu)勢 不足 學(xué) 生 情 況 中職一年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀古詩文的能力 。 對作品中所包含的基本精神和豐富內(nèi)涵， 缺少認識。 對 唐詩 的基本知識有所了解。 鑒賞往往停留在表面。 較適應(yīng)本單元以 朗讀和 討論為主要學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，課堂氣氛活躍 。 口語和文字表達方面有些力不從心，需要多練習(xí)，多實踐。 教學(xué)目標 （第一課時） 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度價值觀 以朗讀提問的方式引導(dǎo)學(xué)生探究賞析，了解敘事詩的線索，初步感
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