中國移動--創(chuàng)新思維管理培訓(已修改)
2025-03-07 00:39 本頁面
【正文】 創(chuàng)新思維管理 ?以 積極參與 為榮， ?以 消極觀望 為恥； ?以 團隊作戰(zhàn) 為榮， ?以 各自為政 為恥； ?以 篤學善問 為榮， ?以 不懂裝懂 為恥； ?以 學以致用 為榮， ?以 脫離實踐 為恥。 踐行八榮八恥、創(chuàng)建高效課堂 ?以 手機靜默 為榮， ?以 鈴聲亂響 為恥； ?以 無煙教室 為榮， ?以 吞云吐霧 為恥； ?以 遵守時間 為榮， ?以 遲到早退 為恥； ?以 服從紀律 為榮， ?以 目無章法 為恥； 我們應(yīng)該怎樣學習 討 論 中 學 做 中 學 看中學 聽中學 + 序： 如今，企業(yè)的管理者需要應(yīng)對不同人群和任務(wù)的同時，還要平衡內(nèi)外部的資源。如何突破常規(guī)思維，科學分析并有效的解決問題，幫助企業(yè)平衡運行，獲得支持，并取得競爭優(yōu)勢，是我們本課程要學習的內(nèi)容?，F(xiàn)在，能夠迅速地處理大量的信息、更好地利用時間，并做出有利、有效的抉擇是商業(yè)成功的關(guān)鍵。 課程綱要 創(chuàng)新思維管理概述 思維障礙的原因及思維誤區(qū) 3 、 思維方法介紹 科學問題分析和決策模型 角色認知 創(chuàng)新思維管理概述 孫子兵法 孫子曰： 兵者，國之大事。 死生之地，存亡之道，不可不察也。 —— 始計篇 傳統(tǒng)文化對人的影響 我們要強調(diào)高深莫測，還要大智若愚。明明是五內(nèi)俱焚了，還要不動聲色！ 傳統(tǒng)思維模式 誰官大，誰決定！ 三部曲 “拍腦袋” “拍胸脯” “拍屁股” 東西方差異 西方企業(yè)：重視“過程”，盡量把問題放在前面。 東方企業(yè)：重視“結(jié)果”，總是把問題放在后面。 創(chuàng)新的概念及特性 ? 概念：創(chuàng)新是人類社會中摒棄舊事物、舊思想、舊方法，把新設(shè)想、新成果成功實施獲得更高效益的運作過程。 ? 構(gòu)成創(chuàng)新的基本要素：人、新成果、實施過程和更高效益。 ? 創(chuàng)新存在于人類社會的經(jīng)濟、政治和文化各個領(lǐng)域。我國的國家創(chuàng)新體制將創(chuàng)新行為分為四大類：知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。 創(chuàng)新與其他概念的關(guān)系 （ 1）創(chuàng)造：創(chuàng)造與創(chuàng)新的內(nèi)涵差別不太大，兩者都具有首創(chuàng)性特征，但兩者的首創(chuàng)性特征含義并不完全相同。創(chuàng)造是指新構(gòu)思新觀念的產(chǎn)生，創(chuàng)造的首創(chuàng)性是指 “無中生有 ”著重于一個具體的結(jié)果。創(chuàng)新的首創(chuàng)性不僅都有 “無中生有 ”，但更多的是指 “推陳出新 ”。 （ 2）發(fā)現(xiàn)：在《新華字典》中，發(fā)現(xiàn)被解釋為 “經(jīng)過探索研究找出以前沒有認識的事物規(guī)律 ”。它是指人們對客觀事物自身的狀況、性質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的認識有了新突破、新進展、獲得了新知識。如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力等?？茖W發(fā)現(xiàn)不完全等同于 “看見 ”或 “找到 ”某事物或現(xiàn)象，更重要的是對這些事實或現(xiàn)象進行了創(chuàng)造性的理論解釋。 （ 3）發(fā)明：發(fā)明是指獲得人為性的創(chuàng)造成果。發(fā)明成果并非天然存在，而是有人在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進一部按照一定的目的去調(diào)整和改變對象以獲得新事物、新狀況或新結(jié)果。如瓦特發(fā)明了第一臺蒸汽機。單純的發(fā)明創(chuàng)造不能稱之為創(chuàng)新，因為發(fā)明創(chuàng)造是指研究活動本身或它的直接結(jié)果，發(fā)明家上成功地開發(fā)才可以稱為創(chuàng)新。 思維的基本含義 思維的概念 思維是人的一種腦理活動 ， 是人的大腦的 一個復雜的過程或稱系統(tǒng)工程 ， 進一步講 是人的大腦神經(jīng)細胞對各種信息比現(xiàn)在最 高級計算機進行系統(tǒng)的處理過程 。 思維的三大階段 攝取階段 這個階段有的學者又稱準備階段。主要指有用的信息通過感覺器官和傳導系統(tǒng)傳入大腦，并在大腦皮層著床，使這個區(qū)域的神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮。特點是：長期性；廣泛性；選擇性 。 加工階段 對獲取的大量而雜亂無章的信息進行分類、比較、篩選和創(chuàng)新過程，有學者認為這一階段統(tǒng)稱為分析。 運用階段 思維的主要類型 直覺思維 直覺思維又叫自然思維，是通過感知，未經(jīng)逐步分析和推理，比較迅速地對問題的結(jié)論做出猜測、設(shè)想或理解、領(lǐng)悟的過程。 直覺思維是一種重要的思維方式，是產(chǎn)生決策、創(chuàng)造、辦法、思路以及理念等的思維方式之一。 思維的主要類型 發(fā)散思維 發(fā)散思維又稱求異思維或多向思維，即對一個問 題從多個方向、多種思路去尋找答案的思維方 式，這是創(chuàng)新思維的主要方式。發(fā)散思維按水平 高低可分為流暢性、靈活性（變通性）和獨創(chuàng)性 三個層次。 創(chuàng)新思維往往是按照 “ 發(fā)散 —— 集中 —— 再發(fā) 散 —— 再集中 ” 的規(guī)律進行的。 角色認知 思維障礙的原因及思維誤區(qū) 思維障礙的原因及思維誤區(qū) ? 思維障礙的原因 ? 思維的誤區(qū) ? 如何突破思維定勢 思維障礙的原因 ? 知識要有用 知識源于生活。 福爾摩斯的知識構(gòu)成 在《福爾摩斯探案全集》的第一集里，華生醫(yī)生給福爾摩斯列出的整個知識構(gòu)成是： ? 文學知識 沒有 ? 哲學知識 沒有 ?天文學知識 沒有 ?政治學知識 淺薄 ?植物學知識 不全面 ?但是對鋃鐺之技和鴉片卻知之甚詳；
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