人教版歷史必修1羅馬法的起源與發(fā)展ppt說課課件(已修改)
2024-12-03 20:08 本頁面
【正文】 說課 : 《 羅馬法的起源與發(fā)展 》 說 課 ： 羅 馬 法 的 起 源 與 發(fā) 展 一 教 材 分 析 1．教學內(nèi)容： 高中課程標準實驗教科書歷史必修①第 6課（人民教育出版社） 2．教材地位： 《 羅馬法的起源與發(fā)展 》 屬于古代政治制度的重要組成部分，對我們今天建設社會主義法治和諧社會有重大的指導及借鑒意義。 ： 羅馬法的主要作用；羅馬法的發(fā)展過程。 ： 羅馬法的影響及局限；羅馬法影響深遠原因。 說 課 ： 羅 馬 法 的 起 源 與 發(fā) 展 二 目 標 分 析 ： 羅馬法； 《 十二銅表法 》 ；萬民法；《 民法大全 》 標志著羅馬法體系的最終形成 ；羅馬法的作用；羅馬法的影響及局限性 。 ： 通過斷案、閱讀，培養(yǎng)理性分析、綜 合歸納的能力。 通過資料回放，培養(yǎng)辯證分析歷史事 件的作用與影響的能力。 說 課 ： 羅 馬 法 的 起 源 與 發(fā) 展 二 目 標 分 析 ： 通過歷史過程探究法律的形成問題； 通過個別案例理解羅馬法的作用； 查閱資料，情景再現(xiàn)，探究問題。 ： 羅馬法是通行整個羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國的統(tǒng)治起重要作用 。 羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國的統(tǒng)治而存在。 說 課 ： 羅 馬 法 的 起 源 與 發(fā) 展 三 教 法 分 析 1．教學手段： 引入案例，充分運用多媒體，精選圖片資料，引導學生把教材的重點、難點搞清楚。 2．教學方法： 自主學習法、合作探究法。 3．教法特色： 利用 4個案例，將羅馬法發(fā)展的五個階段串連起來，并對應羅馬帝國的發(fā)展過程，使學生理清線索。 說 課 ： 羅 馬 法 的 起 源 與 發(fā) 展 四 學法分析 1．課前： 要進行課前預習，對教材的結構有 個大概的了解。 2．課中： 要認真聽講，積極思考，主動參與到教學活動中，大膽討論，積極發(fā)言 ,做到學有感學有所得。 3．課后： 查閱資料，寫一篇“羅馬法對我國法治建設之啟示”的小論文。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 案例 1: 555年的一天，東羅馬帝國的 莫
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