20xx蘇教版語文必修三第3專題美美與共(已修改)
2024-12-03 19:36 本頁面
【正文】 備課思考 一 文明的話題 二 時(shí)代的呼喚 三 經(jīng)驗(yàn)性研究 四 心態(tài)和價(jià)值觀 五 交融中的文明 六 中華文明的啟迪 七 跨文化研究的人文屬性 八 美美與共 九 博采眾家之長 歷史背景學(xué)術(shù)估量 (對(duì)人類學(xué)、社會(huì)學(xué)工作者 )提出希望 1990年“美美與共” 2020年 《 “美美與共”和人類文明 》 ［研究性閱讀］ “信息的篩選、整合、理解和運(yùn)用” 一、理解性閱讀 二、批判性閱讀 三、創(chuàng)造性閱讀 四、應(yīng)用性閱讀 美 斯騰伯格 “三元思維” 分析性思維能力 創(chuàng)造性思維能力 應(yīng)用性思維能力 分析性思維 創(chuàng)造性思維 應(yīng)用性思維 教 學(xué) 內(nèi) 容 ① 結(jié)合文句，概括文中重要概念的內(nèi)涵。 ②能結(jié)合上下文，理解文中關(guān)鍵語句的含義。 ③概括文章主要內(nèi)容要點(diǎn)。 ④ 概括作者主要的思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度和價(jià)值觀。(創(chuàng)造性地整合理解運(yùn)用 ) ⑤ 對(duì)文中的情感、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)和內(nèi)化。 闡釋概念、理清層次、提升思維、樹立價(jià)值取向。 教學(xué)目標(biāo) “美美與共”的具體內(nèi)涵。 ，掌握學(xué)術(shù)性文章的寫作特點(diǎn)。 3. 用自己的語言綜述“美美與共”在文明對(duì)話中的重要價(jià)值。 、態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)和內(nèi)化。 嚴(yán)密論證中得理性純美， 呼喚平和中感學(xué)者的熱忱和民族意識(shí)， ——內(nèi)化為 “ 文化自覺 ”。 ?目標(biāo)具體，可能實(shí)現(xiàn) ?對(duì)象學(xué)生 ?描述： “掌握” “想一想” → 標(biāo)出、劃出、列舉、 區(qū)別、概述、分析、得出、撰寫、運(yùn)用 5個(gè)人結(jié)伴去某少數(shù)民族地區(qū)考察，身份分別是 A醫(yī)學(xué)家、 B人類學(xué)家、 C地理學(xué)家、 D畫家、 E社會(huì)學(xué)家，設(shè)想他們各自考察的內(nèi)容，說說你對(duì)“學(xué)科”的理解。 ［設(shè)計(jì)意圖］ 搜尋參考資料，了解“社會(huì)學(xué)”“人類學(xué)”。 現(xiàn) 象 學(xué)科 1 學(xué)科 2 學(xué)科 3 考察者 A 考察者 B 考察
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