嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類說(shuō)課課件(已修改)
2025-03-02 11:27 本頁(yè)面
【正文】 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 ? 一、 指導(dǎo)思想 ? 二、 教 材 分 析 ? 三、 學(xué) 情 分 析 ? 四、 教學(xué)策略 ? 五、 教 學(xué) 過(guò)程 ? 六、 板書(shū)設(shè)計(jì) ? 七、 課后反思 一、指 導(dǎo) 思 想 遵循新課程理念，首先因材施教，面向全體。其次倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在探究活動(dòng)中培養(yǎng)收集和處理科學(xué)信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而全面提高生物科學(xué)素養(yǎng)。 二、教 材 分 析 (1)知識(shí)目標(biāo) (2)能力目標(biāo) (3)情感目標(biāo) 教材地位和作用 ? 本課是第六單元第一章的第一節(jié)內(nèi)容 ， 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本章的內(nèi)容定位是 “ 嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類 ” ， 本節(jié)的內(nèi)容就是“ 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 ” ， 主要是讓學(xué)生在嘗試分類活動(dòng)的過(guò)程中 ， 對(duì)生物類群的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié) ， 體驗(yàn)分類的基本方法 ，認(rèn)識(shí)分類的意義 。 是本章的難點(diǎn) ， 也是本單元的基礎(chǔ)；是前五個(gè)單元的總結(jié) ， 也是后面兩章生物多樣性及其保護(hù)的鋪墊 。 （ 1）知識(shí)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) ? 通過(guò)分類探究知道植物分類是根據(jù)植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的相似程度來(lái)進(jìn)行的。并能列舉出植物的主要類群且能按照一定的順序排列。 （ 2）能力目標(biāo) 通過(guò)分類探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及發(fā)散思維、逆向思維的能力。通過(guò)小組討論合作，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 （ 3）情感目標(biāo) 通過(guò)做一個(gè)小小分類學(xué)家的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣，并初步體會(huì)分類在生物科學(xué)與社會(huì)生活中的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)
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