【總結(jié)】貝多芬作者:羅曼·羅蘭譯者:傅雷·扼住命運(yùn)的咽喉Booka.gif(1866~1944)法國作家、音樂學(xué)家、社會活動家。主要作品:傳記《甘地傳》、《名人傳》也叫《巨人三傳》,包括《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》長篇小說:《母與子》、《
2025-01-03 00:52
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五7訪李政道博士本課話題——創(chuàng)新朗讀——課文中的名段至于科學(xué)與藝術(shù),它們確實(shí)是有相通的地方。今天的科學(xué)認(rèn)為,所有不同的現(xiàn)象都有一些很簡單的基礎(chǔ)規(guī)律,這些基礎(chǔ)規(guī)律把整個(gè)自然科學(xué)都合起來了。把這些規(guī)律稍微改一
2024-11-17 14:42
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五13等待戈多(節(jié)選)本課話題——等待朗讀——課文中的名段弗拉季米爾腳疼!他還要知道我是不是腳疼!(彎腰)從來不忽略生活中的小事。愛斯特拉岡你期望什么?你總是等到最后一分鐘的。
2024-11-19 15:01
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五16段太尉逸事狀本課話題——愛民朗讀——課文中的名段太尉判狀,辭甚巽,使人求諭諶。諶盛怒,召農(nóng)者曰:“我畏段某耶?何敢言我!”取判鋪背上,以大杖擊二十,垂死,輿來庭中。太尉大泣曰:“乃我困汝。
2024-11-17 20:23
【總結(jié)】?“我是一個(gè)古怪的女孩,從小被目為天才,除了發(fā)展我的天才外別無生存的目標(biāo)?!?寫出《傳奇》的張愛玲,本身就是一部凄惋欲絕的傳奇。學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、通過閱讀小說,把握翠遠(yuǎn)和宗楨的情感故事,把握小說寫作的意圖。?2、理解小說隱含的寓意。?3、通過資料搜索,集體賞讀法,品味張愛玲新奇的語言藝術(shù)。?重點(diǎn):把握翠遠(yuǎn)
2024-11-17 18:13
【總結(jié)】羅定中學(xué)李素姣貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉羅曼.羅蘭?音樂是比一切智慧一切哲學(xué)更高的啟示........誰能參透我音樂的意義,便能超脫尋常人于無振拔的苦難。?扼住命運(yùn)的咽喉!教學(xué)目標(biāo)?1、了解貝多芬一生的重要事件。?2、學(xué)習(xí)并體會傳記的寫作特點(diǎn)。?3、了解貝多芬充滿磨難而又始終挑戰(zhàn)命運(yùn)
2024-11-18 09:18
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五18鄭伯克段于鄢本課話題——親情朗讀——課文中的名段公曰:“爾有母遺,繄我獨(dú)無!”潁考叔曰:“敢問何謂也?”公語之故,且告之悔。對曰:“君何患焉,若闕地及泉,隧而相見,其誰曰不然?
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五17游褒禪山記本課話題——志向朗讀——課文中的名段“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕志焉,故非有志者不能至也?!薄氨M吾志也,而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?”王安石強(qiáng)
2024-11-17 10:42
【總結(jié)】階段一階段三階段四學(xué)業(yè)分層測評階段二階段五19報(bào)任安書(節(jié)選)本課話題——理想朗讀——課文中的名段“所以隱忍茍活,幽于糞土之中而不辭者,恨私心有所不盡,鄙陋沒世而文采不表于后世也?!笔苄讨螅抉R遷曾因屈辱痛苦而打算自殺,可想到
2024-11-17 10:41
【總結(jié)】導(dǎo)入新課?蒲松齡的自勉詩(科舉路)?有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;?苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。?郭沫若題聯(lián)(話聊齋)?寫人寫鬼,高人一等;刺貪刺虐,入骨三分蒲松齡學(xué)習(xí)目標(biāo)?一、學(xué)習(xí)編寫情節(jié)提綱,掌握課文的結(jié)構(gòu)特色,理解作品
2024-11-19 14:08
【總結(jié)】導(dǎo)入新課?《游園驚夢》是當(dāng)代著名作家白先勇的代表作。發(fā)表于1966年。作為國民黨高層的后裔,白先勇經(jīng)歷了家族由炙手可熱到門可羅雀的巨變,而從大陸到臺灣的經(jīng)歷,更增加了他對人生的認(rèn)識和歷史滄桑感。因此,在他的筆下常??梢钥吹侥切┰?jīng)顯赫、輝煌的人物,看到他們的無奈和對命運(yùn)的承受?!队螆@驚夢》就是這樣一篇慨嘆身世和滄桑巨變的代表作。
2024-11-17 14:39
【總結(jié)】13項(xiàng)羽本紀(jì)(節(jié)選)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)司馬遷司馬遷(約前145或前135—?),字子長,西漢夏陽(今陜西韓城南)人,偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。早年從京師南下漫游,到處考察古跡,采集傳說,為后來編寫《史記》做了很好的準(zhǔn)備。后來,司馬遷承襲父職,做了太史令。太初元年(公元前104年),司馬遷
2024-11-17 14:36
【總結(jié)】14蘇武傳(節(jié)選)走近作品基礎(chǔ)練習(xí)班固班固(32—92),字孟堅(jiān),東漢扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東)人,史學(xué)家、文學(xué)家。少年時(shí)就能作文誦詩賦,長大后博覽群書。歷時(shí)21年,撰寫《漢書》,詳盡記載了西漢一朝的史事。班固擅長作賦,撰有《兩都賦》《幽通賦》等。走近作品基礎(chǔ)練習(xí)
【總結(jié)】15馬鈞傳走近作品基礎(chǔ)練習(xí)傅玄傅玄(217—278),字休奕,泥陽(今陜西耀縣東南)人。三國魏末晉初思想家。幼時(shí)隨父逃難河南?!靶詣倓帕林?不能容人之短”。曾任丞相曹操主簿,在魏朝任弘農(nóng)太守、領(lǐng)典農(nóng)校尉,被封鶉觚男。入晉歷任御史中丞、太仆、司隸校尉。能詩,以樂府詩見長。參撰《魏書》,
2024-11-18 01:59
【總結(jié)】10命名記走進(jìn)作品基礎(chǔ)練習(xí)王鼎鈞王鼎鈞,生于1925年,山東臨沂人,臺灣著名散文家。他的早期作品追求寫實(shí),20世紀(jì)60年代受到現(xiàn)代主義影響,作品風(fēng)格數(shù)變。題材一貫關(guān)懷大眾蒼生,感受時(shí)代苦難。作品亦沉潛幽微,寓意耐人索解。被譽(yù)為臺灣散文“崛起的山梁”“一代中國人的眼睛”。著有《開放的人生》
2024-11-17 10:37