【正文】 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)剖析報告 第一部分 專業(yè)基本情況 ............................................................................................................. 2 第二部分 專業(yè)迎評創(chuàng)建情況 ...................................................................................................... 2 第三部分 專業(yè)改革與建設(shè)取得的成果 ........................................................................................ 2 專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) ............................................................................................... 2 課程體系和結(jié)構(gòu) ............................................................................................................. 5 科目課程 ........................................................................................................................ 9 教學(xué)環(huán)節(jié) ...................................................................................................................... 13 職業(yè)素質(zhì)教育 ............................................................................................................... 15 教學(xué)環(huán)境 ...................................................................................................................... 17 產(chǎn)學(xué)研合作開展 ........................................................................................................... 19 教學(xué)改革與創(chuàng)新 ........................................................................................................... 22 師資隊伍 ...................................................................................................................... 29 學(xué)生素質(zhì) .................................................................................................................... 35 1學(xué)生就業(yè) .................................................................................................................... 40 1專業(yè)特色 .................................................................................................................... 41 第四部分 存在的問題及整改措施 ............................................................................................. 44 工學(xué)結(jié)合、校企合作有待進一步深入 ............................................................................ 44 課程建設(shè)與改革尚需進一步深入、優(yōu)化與完善 .............................................................. 44 教學(xué)團隊整體“以行動為導(dǎo)向”的教學(xué)實施能力需進一步提高 ..................................... 44 第一部分 專業(yè)基本情況 《 電子信息工程技術(shù) 》 專業(yè)系我院 機械制造類專業(yè)群的 專業(yè)之一。 該專業(yè)始建于 2020年， 至今已為社會培養(yǎng)了 5屆、累計 169名《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)高職畢業(yè)生 。 《電子信息工程技術(shù)》專業(yè) 擁有一支雙師素質(zhì)高、梯隊完善 的師資隊伍。 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 8人，其中 副 教授 2人， 講師 2人， 助教 3人。 副高比例 25%，中級職稱比例 25%。專業(yè)教學(xué)團隊成員中研究生學(xué)歷 1 人，比例 %，雙師 19人學(xué)院專業(yè)帶頭人 1 名，學(xué)院骨干教師 2名 ， 專業(yè)教學(xué)團隊成員中 40歲以上 2人，比例 25%； 3039歲 2人，比例 425%； 29歲以下 4人， 比例 50%。專業(yè)教學(xué)團隊成員中 雙師素質(zhì)教師 8人， 雙師比例 100%。 近年 來，《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)以 “ 三段進階式 ” 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，構(gòu)建了基于能力本位，提升職業(yè)競爭力的“產(chǎn)品導(dǎo)向、項目遞進”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；依托長三角發(fā)達(dá)的電子信息產(chǎn)業(yè)，以真實的電子產(chǎn)品為載體，實施了以產(chǎn)品為導(dǎo)向、“學(xué)做合一”的教學(xué)模式；著力構(gòu)建了 基于 “ 電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程 ”的課程體系，加強了體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程、教材建設(shè)；建成了 電工電子實訓(xùn)中心 ；打造了一支“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的較高水平教學(xué)團隊。面向電子整機制造生產(chǎn)服務(wù)第一線 ，把提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，不斷推進教育教學(xué)改革，取得了可喜成績 。 第三部分 專業(yè)改革與建設(shè)取得的成果 專業(yè)設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 、靈活性和適應(yīng)性 《電子信息工程技術(shù)》專業(yè) 的設(shè)置是在充分調(diào)研 電子信息 行業(yè)及相關(guān)企事業(yè)單位的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、以及對 電子技術(shù)應(yīng)用 人才的需求情況及具體要求，經(jīng)過組織專家進行專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，面向 江蘇省、長三角等其它地區(qū)電子信息 產(chǎn)品制造 業(yè)急需和緊缺的 電子整機制造相關(guān) 人才而設(shè)置的，并且在專業(yè)建設(shè)過程中以人才市場需求變化為導(dǎo)向做適時調(diào)整。 從河西五市 工業(yè)發(fā)展看，大多數(shù)企業(yè)只有少量電子信息工程中等技術(shù)人才，嚴(yán)重制約和影響著工業(yè)企業(yè)的發(fā)展。因此，在地方院校適時地開辦電子信息工程專業(yè)，培養(yǎng)真正留得住、用得上的較高層次專門人才，有利于促進河西乃至甘肅經(jīng)濟的協(xié)調(diào)、穩(wěn)定發(fā)展。 從畢業(yè)生就業(yè)情況來看本專業(yè)特色鮮明，專業(yè)的設(shè)置具有較強的針對性、靈活性和適應(yīng)性。 （ 1） 專業(yè)設(shè)置的針對性 《電子信息工程技術(shù)》專業(yè) 人才培養(yǎng)的針對領(lǐng)域是： 電子整機制造業(yè)中電子產(chǎn)品裝接與設(shè)備操作、電子產(chǎn)品調(diào)試、電子產(chǎn)品維修、電子產(chǎn)品檢驗（ QC）與品質(zhì)管理、電子產(chǎn)品開發(fā)、電子產(chǎn)品工藝與現(xiàn)場管理、電 子產(chǎn)品銷售與技術(shù)支持、元器件材料采購與外協(xié)等崗位。 2020年我國 電子信息產(chǎn)品制造業(yè)從業(yè) 人員將達(dá)到 900萬人 ,其中操作技能型員工占 60%。 從 2020～2020年，每年新增高技能人才需求近百萬人， 其中 從事技術(shù)與技術(shù)管理的比例 約占 30%左右。調(diào)研數(shù)據(jù) 表明， 技術(shù)人員中（包括辦公室人員），本科及本科以上學(xué)歷的人員，大型企業(yè)中約占總?cè)藬?shù) 60%，中小企業(yè)占 30%；大專及高職高專畢業(yè)生，大企業(yè)約占 30%，中小企業(yè)占 60%以上，其余為中職人員。 可見 能適應(yīng)技能型、技術(shù)應(yīng)用型崗位需求的電子信息工程技術(shù)專業(yè) 的畢業(yè)生需求量很大， 預(yù) 計 在今后幾年，需求總量與技術(shù)應(yīng)用型的 比例還將增加。 根據(jù)區(qū)域行業(yè)崗位需求，設(shè)立兩個專業(yè)方向：檢測技術(shù)與應(yīng)用方向培養(yǎng)從事電子產(chǎn)品檢測、調(diào)試、檢驗、維修、簡單電子產(chǎn)品開發(fā)等工作的技術(shù)應(yīng)用型人才；數(shù)字音視頻方向培養(yǎng)從事數(shù)字音視頻電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制造、質(zhì)量控制、營銷和售后服務(wù)以及從事簡單音像工程的設(shè)計組建、施工及維護管理等工作的技術(shù)應(yīng)用型人才。 （ 2） 專業(yè)設(shè)置的靈活性 根據(jù) 專業(yè) 設(shè)置， 《電子信息工程技術(shù)》專業(yè) 以培養(yǎng) 從事電子整機制造過程所需的“裝、調(diào)、修” 能力為主，同時也安排了與 電子產(chǎn)品開發(fā)、檢驗、工藝、營銷 相關(guān)的課程。 另外，在教學(xué)過程中，本專業(yè)十分注重加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通過項目實訓(xùn) 、生產(chǎn)性實訓(xùn)、 畢業(yè)設(shè)計和 頂崗 實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，對學(xué)生在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域進行全面的動手能力訓(xùn)練。這樣，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有較強的動手能力，既能從事 裝、調(diào)、修等技能型工作， 又能進行 產(chǎn)品開發(fā)、工藝、品質(zhì)管理等 技術(shù) 應(yīng)用型工作 。 （ 3） 專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性 《電子信息工程技術(shù)》專業(yè) 每年均會多次 組織 教師 深入 企業(yè) 進行 調(diào)研活動，及時了解社會對人才需求的變化，同時每年均召集 專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo)委員會成員召開 教學(xué)計劃與課程設(shè)計 研討會，根據(jù)社會需求積極調(diào)整課程設(shè)置，以增 強專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性。 本專業(yè)的畢業(yè)生可以適應(yīng)以下幾個方面的工作崗位： 主要就業(yè)崗位： 電子產(chǎn)品調(diào)試、電子產(chǎn)品維修 、電子產(chǎn)品檢驗（ QC）與品質(zhì)管理 ； 次要就業(yè)崗位： 電子產(chǎn)品開發(fā)、電子產(chǎn)品工藝與現(xiàn)場管理、 電子產(chǎn)品裝接與設(shè)備操作。 其它就業(yè)崗位： 電子產(chǎn)品銷售與技術(shù)支持、元器件材料采購與外協(xié)等 。 本專業(yè)的培養(yǎng)方案中體現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)環(huán)境無縫連接的原則，很好地適應(yīng)了社會和企業(yè)對本專業(yè)人才的需求。 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位 《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)面向電子整機制造業(yè)中電子產(chǎn)品裝接與設(shè)備操作、電子產(chǎn)品調(diào)試、電子產(chǎn)品維修、電子 產(chǎn)品檢驗（ QC）與品質(zhì)管理、電子產(chǎn)品開發(fā)、電子產(chǎn)品工藝與現(xiàn)場管理、電子產(chǎn)品銷售與技術(shù)支持、元器件材料采購與外協(xié)等崗位需求，培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神和責(zé)任意識，掌握電子產(chǎn)品組裝工藝、 PCB設(shè)計與制作技能，能應(yīng)用單片機與 EDA工具開發(fā)、設(shè)計制作簡單電子產(chǎn)品，具有一般電子整機產(chǎn)品的生產(chǎn)、管理、測試、維護、技術(shù)服務(wù)等本專業(yè)綜合職業(yè)能力，具備較強的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，在電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)工藝管理、質(zhì)量管理、技術(shù)支持、技術(shù)開發(fā)、電子產(chǎn)品營銷等第一線工作的高素質(zhì)技能型人才。 本專業(yè)軟、硬件兼顧，學(xué)習(xí)必 要的基本知識，著重實際技能的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出技術(shù)的實用性和創(chuàng)新性。學(xué)生通過課程 考核 、畢業(yè)設(shè)計和國家職業(yè)技能認(rèn)證考試，將獲得大專畢業(yè)文憑和有關(guān)的職業(yè)技能證書。 本專業(yè)畢業(yè)生主要從事 電子產(chǎn)品調(diào)試、電子產(chǎn)品維修、電子產(chǎn)品檢驗（ QC）與品質(zhì)管理；電子產(chǎn)品開發(fā)、電子產(chǎn)品工藝與現(xiàn)場管理、電子產(chǎn)品裝接與設(shè)備操作；電子產(chǎn)品銷售與技術(shù)支持、元器件材料采購與外協(xié)等 工作。 培養(yǎng)規(guī)格（知識、能力、素質(zhì)）表述的明確性與可操作性 （ 1） 職業(yè)基本素質(zhì) 1)掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想 的基本原理，具有一定的法律、法規(guī)知識。 2)具有良好的職業(yè)道德、環(huán)境意識和行為規(guī)范，一定的文化修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。 3)具有一定的社會交際能力，善于與人溝通，富有團隊精神與創(chuàng)新意識。 4)具有良好的學(xué)習(xí)能力，健康的體魄，良好的心理承受力，較強的自信心，能做到誠信守則。 5)工作積極主動，思維靈活，語言及文字表達(dá)能力好。 （ 2） 職業(yè)基本技能 1)能識讀一般電路原理圖，并能分析簡單電子產(chǎn)品電路。 2)能正確選擇與使用常用的電子元器件及材料。 3)能熟練使用常用工具，按裝配技術(shù)文件對電子產(chǎn)品進行裝配。 4)能熟 練使用電子儀器與工具，按技術(shù)文件對電子產(chǎn)品進行調(diào)試。 5)能運用電子儀器測量、分析電路故障。 6)能使用常規(guī)電路、單片機、 FPGA與 VHDL以及 EDA工具設(shè)計制作簡單電子電路與簡單電子產(chǎn)品。 （ 3） 職業(yè)綜合技能 1)檢測技術(shù)與應(yīng)用方向： ①能按操作規(guī)程使用檢驗儀器，依照并能編制檢驗工藝進行元器件檢驗、過程檢驗、整機檢驗。 ②能對電子產(chǎn)品生產(chǎn)進行基本的質(zhì)量控制與管理。 ③會進行電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本工藝管理。能根據(jù)設(shè)計文件，安排生產(chǎn)流程，編制基本工藝文件，指導(dǎo)電子產(chǎn)品批量生產(chǎn)。 ④具有 ICT、 AOI等現(xiàn)代電子產(chǎn)品 制造領(lǐng)域中檢測新技術(shù)與新設(shè)備的應(yīng)用能力。 ⑤能根據(jù)電子產(chǎn)品檢測的需求，合理選用傳感器與基本電路構(gòu)建簡單檢測系統(tǒng)。 ⑥具有小型綜合電子產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計能力。 2)數(shù)字音視頻技術(shù)方向： ①能按操作規(guī)程使用檢驗儀器，依照并能編制檢驗工藝進行元器件檢驗、過程檢驗、整機檢驗。 ②能對電子產(chǎn)品生產(chǎn)進行基本的質(zhì)量控制與管理。 ③會進行電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本工藝管理。能根據(jù)設(shè)計文件