小組合作策略初探講義(已修改)
2025-02-24 16:53 本頁(yè)面
【正文】 2023年 3月 關(guān)于教師教學(xué) ?教師是課堂教學(xué)的組織者 ?教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 ?教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者 關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí) ?提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 小組合作學(xué)習(xí) 被專(zhuān)家譽(yù)為： 近十幾年最重要和最成功的教學(xué)改革 “為不同層次的學(xué)生發(fā)展服務(wù)，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡 ” 一、如何建設(shè)學(xué)習(xí)小組 （ 一 ） 如何分組 分組原則 （ 16個(gè)字 ） 組內(nèi)異質(zhì) ， 組間同質(zhì)； 科學(xué)分組 ， 公平競(jìng)爭(zhēng) 。 “ 組內(nèi)異質(zhì) ” ， 指把學(xué)習(xí)成績(jī) 、 能力 、 性別 、 性格 、 家庭背景等方面不同的 4～ 8名學(xué)生分在一個(gè)合作小組內(nèi) 。 小組人數(shù)及座位安排 一～二年級(jí)： 2—4人成組 三～六年級(jí)： 4—6人成組 2人組 6人組 6人組 通列式 6人組 單列式 座次的安排 ? 6人小組： A1號(hào) B1號(hào) C1號(hào) A2號(hào) B2號(hào) C2號(hào) 4人小組： 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 4號(hào) （二）小組成員如何分工 ? 分組的好處 在于充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)組員的能動(dòng)性。 ? 每一個(gè)組員 都至少 擔(dān)任一個(gè)科代表 ，具體負(fù)責(zé)本組這一科目的作業(yè)收繳，提問(wèn)背誦，與老師溝通協(xié)調(diào)等。 ? 組內(nèi)設(shè) 紀(jì)律和衛(wèi)生 兩個(gè)小組長(zhǎng)，紀(jì)律小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)預(yù)備鈴響后的本組同學(xué)趕緊安靜下來(lái)，每節(jié)自習(xí)課的紀(jì)律等。衛(wèi)生小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組個(gè)人腳下及周?chē)l(wèi)生和當(dāng)天教室值日衛(wèi)生安排，負(fù)責(zé)窗臺(tái)衛(wèi)生，組員桌面和桌兜內(nèi)的衛(wèi)生等。 分工明確 ， 責(zé)任到人 原則：人人有分工 在學(xué)習(xí)小組中 ， 可以依照學(xué)科的不同 ， 把小組的人員分配角色 。 如正 、 副組長(zhǎng) ， 數(shù)學(xué)組長(zhǎng) ， 語(yǔ)文組長(zhǎng) ， 其他學(xué)科組長(zhǎng)等； 也可以根據(jù)管理的需要分配工作：如學(xué)習(xí)組長(zhǎng) ， 紀(jì)律組長(zhǎng) ， 衛(wèi)生組長(zhǎng) ，兩操組長(zhǎng) ， 等等； 還可以在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中 ， 給小組成員分工： 檢查員： 檢查學(xué)案完成 、 課前準(zhǔn)備等 糾錯(cuò)員： 記載學(xué)生的作業(yè)是否訂正等 記錄員 ： 本組學(xué)生是否聽(tīng)講 ， 是否交流 等 評(píng)價(jià)員： 對(duì)上課和自習(xí)等的本組學(xué)生的 評(píng)價(jià) 案例：小組分工 1組長(zhǎng)（紀(jì)律，學(xué)習(xí)） 6副組長(zhǎng) （衛(wèi)生） 2數(shù)學(xué)組長(zhǎng) 5其他科組長(zhǎng) 3語(yǔ)文組長(zhǎng) 4科學(xué)組長(zhǎng) 設(shè)立組長(zhǎng)、副組長(zhǎng) 小組長(zhǎng)的選拔 學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu)秀。 性格應(yīng)外向。 責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)。 自身標(biāo)準(zhǔn)要高。 選拔方式要多樣。 組長(zhǎng) 很重要 ① 組長(zhǎng)是組內(nèi)活動(dòng)的組織者 ② 組長(zhǎng)是組內(nèi)合作的學(xué)習(xí)者 ③ 組內(nèi)活動(dòng)中的小老師 （三）如何培訓(xùn) ●對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn) 班主任為主、科任教師協(xié)同進(jìn)行 ●對(duì)組內(nèi)成員的培訓(xùn) 小組長(zhǎng)為主 小組長(zhǎng)的培訓(xùn) ●明確小組長(zhǎng)的責(zé)任。 ●明確小組長(zhǎng)的作用。 ●小組長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容。 小組長(zhǎng)的調(diào)查培訓(xùn) ? 組長(zhǎng)和學(xué)科長(zhǎng)要經(jīng)常性叫到辦公室進(jìn)行培訓(xùn)，詢(xún)問(wèn)近期自己負(fù)責(zé)的這一科的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生有哪些問(wèn)題，上課表現(xiàn)如何，作業(yè)完成情況怎樣，誰(shuí)是本組這一科的老大難學(xué)生等。 ? 要指出怎樣工作，組內(nèi)必須經(jīng)常性集合開(kāi)會(huì)（每周最少一次），由組長(zhǎng)點(diǎn)出本組做得較好的和較差的學(xué)生，提出需要批評(píng)的現(xiàn)象，小組內(nèi)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。如果組內(nèi)個(gè)別學(xué)生不服從組長(zhǎng)管理，全組其余學(xué)生共同幫助他改正毛病，多強(qiáng)調(diào)小組榮譽(yù)感。 組內(nèi)成員的培訓(xùn) ●明確組員職責(zé)。 ●組員的培訓(xùn)內(nèi)容。 在學(xué)習(xí)小組中 ， 常常是通過(guò)角色 、 資源等的分配來(lái)明確小組成員的個(gè)人責(zé)任 ， 使他們相互依賴(lài) 。 誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí) ， 誰(shuí)都應(yīng)該為這個(gè)組而工作 。 （四）文化建設(shè) 展示方式： 標(biāo)志牌 —放于桌面；
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