20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第三章變量之間的關(guān)系復(fù)習(xí)ppt復(fù)習(xí)課件(已修改)
2024-12-03 08:35 本頁(yè)面
【正文】 第三章 變量之間的關(guān)系 豐富的現(xiàn)實(shí)情境 自變量和因變量 變量之間關(guān)系的探索和表示 列表法 關(guān)系式 圖像法 利用變量之間的關(guān)系解決問(wèn)題 、 進(jìn)行預(yù)測(cè) 變量之間的關(guān)系 表 格 借助表格可以感知因變量隨自變量變化的情況。 從表格中可以獲取一些信息，能作出某種預(yù)測(cè)或估計(jì)。 二、解決問(wèn)題 例 1：心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)概念的接受能力y與提出概念所用的時(shí)間 x（單位：分）之間有如下關(guān)系 （其中 0≤x≤30 ） 提出概念所用時(shí)間(x) 2 5 7 10 12 13 14 17 20 對(duì)概念的接受能力(y) 59 55 （ 1）上表中反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？ 哪個(gè)是自變量？哪個(gè)是因變量？ （ 2）當(dāng)提出概念所用時(shí)間是 10分鐘時(shí)，學(xué)生的 接受能力是多少？ （ 3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為提出概念幾分 鐘時(shí)，學(xué)生的接受能力最強(qiáng)？ （ 4）從表格中可知，當(dāng)時(shí)間 x在什么范圍內(nèi)， 學(xué)生的接受能力逐步增強(qiáng)？當(dāng)時(shí)間 x在什么范圍 內(nèi)，學(xué)生的接受能力逐步降低？ (5) 根據(jù)表格大致估計(jì)當(dāng)時(shí)間為 23分鐘時(shí)，學(xué)生 對(duì)概念的接受能力是多少。 關(guān) 系 式 能根據(jù)題意列簡(jiǎn)單的關(guān)系式。 能利用關(guān)系式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 例 2： 用總長(zhǎng)為 60cm的鐵絲圍成長(zhǎng)方形，如果長(zhǎng)方形的一邊長(zhǎng)為 a（ cm）
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