20xx秋蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第13課朱德的扁擔(dān)第2課時(shí)ppt課件(已修改)
2024-12-03 02:17 本頁(yè)面
【正文】 品讀釋疑 結(jié)構(gòu)主旨 課堂拓展 當(dāng)堂檢測(cè) 朱德的扁擔(dān) 13 ，背誦課文。 （重點(diǎn)） ,感悟朱德同志以身作則 ,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。 （難點(diǎn)） 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。 ?核心問(wèn)題： 課文表現(xiàn)了朱德同志什么樣的品質(zhì)？ ?串珠 問(wèn)題： ？ ？ ？為什么？ ？ 課文表現(xiàn)了朱德同志什么樣的品質(zhì)？ 邊聽(tīng)邊想 聽(tīng)錄音回顧課文 1.? 1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。? “會(huì)師”一詞指的是什么？ 從“不遠(yuǎn)處” 可以看出什么？ “會(huì)師”指的是朱德同志帶領(lǐng)的起義隊(duì)伍與毛澤東同志的隊(duì)伍會(huì)合在一起。之后，組建了以毛澤東為首的紅軍隊(duì)伍。 “不遠(yuǎn)處”點(diǎn)明了井岡山周邊環(huán)境的險(xiǎn)惡，為下文的艱苦挑糧做了鋪墊。 2.? 紅軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。 ? 哪些詞語(yǔ)寫出挑糧的困難？ “五六十里”“山高路陡”說(shuō)明從井岡山到茅坪挑糧困難重重，一是路程長(zhǎng)，二是路難走。 3.“ 可是每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去 。 ”為什么大家都爭(zhēng)著去挑糧？ 因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士不怕吃苦，所以爭(zhēng)著去挑糧。表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)互助的大無(wú)畏精神。這也是為后面朱德同志也爭(zhēng)著挑糧埋下伏筆。 4. “ 朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。 ”朱德同志是怎樣挑糧的？表現(xiàn)了什么？ “穿著草鞋”“戴著斗笠”是說(shuō)朱德與戰(zhàn)士們一樣的裝束，一樣的艱苦樸素；“滿滿的”“爬山”表明朱德挑的糧跟戰(zhàn)士們一樣多，一樣沉，經(jīng)歷了一樣的艱難，這是朱德和戰(zhàn)士們同甘共苦的具體表現(xiàn)。 5.“ 戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？大家勸他不要去挑，他不肯。有個(gè)同志就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了‘朱德記’三個(gè)字。大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。? 戰(zhàn)士們是怎么想的？又是怎么做的？為什么？ 戰(zhàn)士們一方面為朱德同志的身先士卒而感動(dòng)，另一方面又為朱德同志的勞累而擔(dān)憂。把朱德的扁擔(dān)“藏”了起來(lái)，戰(zhàn)士們以為，沒(méi)有了扁擔(dān)，朱德就不挑糧食了。 閱讀方法解密： 以小見(jiàn)大 ?概念： 以小見(jiàn)大指從小的可以看出大的，通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分可以看出整體。 ?效果： 課文以“朱德的扁擔(dān)”為題，以小見(jiàn)大，于細(xì)微之處見(jiàn)精神，讓我們看到了一位革命偉人的鮮活形象。課文只在最后三句提到“扁擔(dān)”，與題目呼應(yīng)，既點(diǎn)明了主題，又深化了主旨。 同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門。 ?核心問(wèn)題 ： 這篇課文表現(xiàn)了朱德以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。 課文表現(xiàn)了朱德同志什么樣的品質(zhì)？ ？ 井岡山根據(jù)地。 ?串珠 問(wèn)題：
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