小學信息技術(shù)教學新發(fā)展-郭興吉-powerpointp(已修改)
2025-02-16 12:20 本頁面
【正文】 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 綿陽師范學院 郭興吉 2023年 6月 3日 中小學信息技術(shù)課程的主要任務： 培養(yǎng) 學生對信息技術(shù)的 興趣和意識 ，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生 具有 獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的 能力 ，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)； 培養(yǎng) 學生良好的信息 素養(yǎng) ，把信息技術(shù) 作為 支持終生學習和合作學習的 手段 ，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。 綿陽師院 郭興吉 目 錄 1. 小學信息技術(shù)學科的特性 2. 小學信息技術(shù)教育發(fā)展趨勢 3. 小學信息技術(shù)教育的幾種新教學模式 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 目 錄 1. 小學信息技術(shù)學科的特性 2. 小學信息技術(shù)教育發(fā)展趨勢 3. 小學信息技術(shù)教育的幾種新教學模式 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 學科 特性 綜合性 發(fā)展性 實踐性 協(xié)作性 工具性 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 1．知識的綜合性：信息技術(shù)學科與其他學科相比，既有較強的技術(shù)內(nèi)涵，又涉及到多門學科知識。 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 學科 特性 綜合性 發(fā)展性 實踐性 協(xié)作性 工具性 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 2．技術(shù)的發(fā)展性：信息技術(shù)發(fā)展日新月異，無論是硬件設備還是軟件領域都在不斷快速更新。 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 學科 特性 綜合性 發(fā)展性 實踐性 協(xié)作性 工具性 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 3．教學的實踐性：信息技術(shù)課具有較強的實踐性，學生知識的掌握和能力的提高需要通過上機操作來實現(xiàn)。 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 學科 特性 綜合性 發(fā)展性 實踐性 協(xié)作性 工具性 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 4. 學習的協(xié)作性：信息技術(shù)是一門操作性很強的學科，學生間的知識差異性大，協(xié)作學習顯得尤為重要。 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 學科 特性 綜合性 發(fā)展性 實踐性 協(xié)作性 工具性 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展 一、小學信息技術(shù)學科的特性 5．學科的工具性：信息技術(shù)不僅是學生的學習內(nèi)容，而且也是學生的學習工具。 綿陽師院 郭興吉 小學信息技術(shù)教學新發(fā)展
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