學生管理中的心理學智慧(全)(已修改)
2025-02-02 16:18 本頁面
【正文】 學生管理中的 心理學智慧 主講：華南師范大學心理學系 遲毓凱 博士后 副教授 導語： ?什么是學生管理的關(guān)鍵 ?是愛心嗎？ ?是技巧嗎？ ?是人嗎？ 導語： ?學生管理的三個要素 ?人：學生 vs教師 ?策略：腦、心、臉、體 ?情境：班級發(fā)展階段 主要內(nèi)容： 誰來管：學生管理中的教師定位 1 如何管：學生管理中的影響策略 2 何時管：學生管理中的情境策略 3 一、誰來管：學生管理中的教師定位 學生喜歡的十種教師 帥哥 真才實學 以身作則 充滿愛心 風趣幽默 美女 有寬容心 實習老師 像媽媽 嚴而有度 十種教師 做一個有影響力的老師 1 專業(yè)能力，讓人欽佩 2 3 人格魅力，讓人喜歡 威懾力，讓人害怕 做一個有影響力的老師 ?專業(yè)能力： ?人們常常受更有特權(quán)、更有經(jīng)驗的人影響。 ?拒絕別人是一件難事，拒絕權(quán)威的要求更難。 做一個有影響力的老師 ?人格魅力： ?“美的就是好的” ?“我們喜歡喜歡我們的人” ?“我們喜歡和我們相似的人” 做學生心目中的重要他人 重要他人 家長？ 老師？ 朋友？ 戀人？ 做學生心目中的重要他人 親人 → 像個老師 → 媽媽一樣 → 多管閑事 → 充滿自信 小學 朋友 → 有絕活 → 有個性 → 有魅力 → 有共同語言→ 夠意思 中學 權(quán)威 → 有思想 → 有個性 → 真才實學 → 公平民主 大學 二、如何管：學生管理中的影響策略 管理學生的四大法則、七種策略 腦的法則 臉的法則 心的法則 體的法則 腦的法則：從思想觀念出發(fā) ?心理法則： ?好人有好的行為，壞人有壞的做法。 ?青少年在認知發(fā)展上，具有獨立反叛的特點。 腦的法則：從思想觀念出發(fā)
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