班組長管理能力提升培訓(xùn)教材(ppt44頁)(已修改)
2025-01-17 21:54 本頁面
【正文】 班組長管理能力提升培訓(xùn) 培訓(xùn)內(nèi)容提要培訓(xùn)內(nèi)容提要 第一部分：班組長地位、作用、管理職責(zé)及角色認(rèn)知第一部分：班組長地位、作用、管理職責(zé)及角色認(rèn)知 第一節(jié)：班組長在企業(yè)管理中的地位和作用第一節(jié)：班組長在企業(yè)管理中的地位和作用 第二節(jié)：班組長管理職責(zé)第二節(jié)：班組長管理職責(zé) 第三節(jié)：班組長對自己角色、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握第三節(jié)：班組長對自己角色、權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握 第四節(jié)：班組長的素質(zhì)要求第四節(jié)：班組長的素質(zhì)要求 第二部分：班組的管理及技巧第二部分：班組的管理及技巧 第一節(jié)：班組長的管理原則第一節(jié)：班組長的管理原則 第二節(jié)：員工管理第二節(jié)：員工管理 第三節(jié)：質(zhì)量管理第三節(jié)：質(zhì)量管理 第四節(jié)：安全管理第四節(jié)：安全管理 第五節(jié)：信息溝通和協(xié)調(diào)第五節(jié)：信息溝通和協(xié)調(diào) 第六節(jié)第六節(jié) : 對員工的激勵方法對員工的激勵方法 第一部分第一部分 班組長地位、管理職責(zé)及角色認(rèn)知班組長地位、管理職責(zé)及角色認(rèn)知第一節(jié)：班組長在企業(yè)管理中的地位第一節(jié)：班組長在企業(yè)管理中的地位1.1班組建設(shè)發(fā)展的五個階段班組建設(shè)發(fā)展的五個階段第五階段第四階段第三階段第二階段第一階段以班組長個人為核心的模式 —— 完全依賴班組長個人技能，員工潛能未發(fā)揮，容易造成班組長與組員之間的對立 .以 5大員為核心的模式 —— 將班組人員分成 2類制造沖突，違背了全員管理和參與的原則。以結(jié)果為導(dǎo)向的模式 —— 強調(diào)目標(biāo)的實現(xiàn)但沒重視以人為本，理論上渴求成功，現(xiàn)實上沖突。即在基層建立學(xué)習(xí)型、自主管理型、文化型、創(chuàng)新型、精細(xì)化型、高績效型等 6T型班組 ,強調(diào)在班組職能健全和工作開展中發(fā)動全員的力量、激發(fā)全員的參與 ,存在一定問題，即多職能易混淆，很多班組在職能上存在多種復(fù)合需求，并不能獨立界定和推行。 以知識管理為核心的班組模式 —— 以班組的隱性、顯性知識擴(kuò)散、共享、應(yīng)用、革新的運作管理為支撐，以班組人文建設(shè)為核心，將基層員工的潛能激活提升為顯性的能力，并依靠知識的外化、傳播、擴(kuò)散帶動班組全員能力的提升，同時實現(xiàn)了班組績效的最大化 . 企業(yè)的縱向管理層次 在企業(yè)中，從縱向結(jié)構(gòu)上劃分為三個層次：決策、管理和執(zhí)行。圖 1－ 1 企業(yè)縱向的管理層次◆ 經(jīng)營決策層指總經(jīng)理、董事長，負(fù)責(zé)企業(yè)戰(zhàn)略的制定及重大決策?！?管理層指部長、車間主任等，負(fù)責(zé)層層組織和督促員工們保質(zhì)保量地積極生產(chǎn)市場上所急需的各種產(chǎn)品?！?執(zhí)行層就是最基層的管理者，例如班組長。 班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。 企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。 班組就像人體上的一個個細(xì)胞，只有人體的所有細(xì)胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。 班組的地位 班組長的地位 班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長，班組長是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人，屬于兵頭將尾。 班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項管理活動，即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進(jìn)行、產(chǎn)生 “1＋ 1＞ 2”的效應(yīng)，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級下達(dá)的各項生產(chǎn)計劃指標(biāo)。 在實際工作中，經(jīng)營層的決策做得再好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領(lǐng)導(dǎo)得力的班組長來組織開展工作，那么決策層的政策就很難落實。班組長既是產(chǎn)品生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者，也是直接的生產(chǎn)者。 （ 1）班組是公司各項規(guī)章制度、工藝流程、具體工作落實的最終實施單位。要實現(xiàn)生產(chǎn)管理規(guī)范化，首先要實現(xiàn)班組管理單元的規(guī)范化，并通過班組管理抓落實，提高業(yè)務(wù)技能，降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量。每個班組的管理達(dá)到了制度化、規(guī)范化，也就為生產(chǎn)管理上層面，跨臺階提供了先決條件。 （ 2）班組是進(jìn)行隊伍建設(shè)、提高員工素質(zhì)的基本場所。班組人員朝夕相處、同苦同樂，相互了解、相互信任，便于開展思想、業(yè)務(wù)技能、文化知識的培訓(xùn)工作。通過學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和文化知識，激發(fā)員工積極向上的熱情，消除歪風(fēng)邪氣等不良傾向。抓實班組教育，也就把握了員工素質(zhì)提高的途徑。 班組的作用（ 3）班組長影響著決策的實施；是承上啟下的橋梁；是生產(chǎn)的直接組織者和參加者。2. 組織班會召開，定期對員工進(jìn)行培訓(xùn) 5S監(jiān)
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