個人能力提升與團隊(簡短版)(已修改)
2025-01-14 20:32 本頁面
【正文】 通州區(qū)委黨校 郭 瑋 個人能力提升課程之 非洲古老寓言的啟示 ◆個體弱小，沒有關(guān)系，與伙伴精誠協(xié)作，形成團隊，就能強大無比。 《 螞蟻軍團：沒有完美的個人，只有完美的團體 》 (美 菲利浦 霍斯 ) 《 螞蟻軍團 》 先后被沃爾瑪、埃克森美孚、花旗集團、殼牌、麥當勞、IBM等 90%以上的世界 500強企業(yè)都把本書作為提升員工素質(zhì)的必讀書目，成為美國 20年來最暢銷的管理學(xué)作品之一，銷量突破 1500萬冊！ 管理者技能結(jié)構(gòu) 修身 自我管理 影響力 角色定位 心智修煉 時間管理 職業(yè)技能 管事 工作管理 執(zhí)行力 目標管理 有效溝通 工作改善 績效評估 愛人 人員管理 領(lǐng)導(dǎo)力 員工激勵 員工培育 有效授權(quán) 團隊建設(shè) 走 進 課 程 … 培 訓(xùn) 目 標 一、 認識“團隊” ◆ 團隊概念 ◆ 團隊與群體的區(qū)別 二、 建設(shè)高效團隊 ◆ 團隊目標 ◆ 團隊成員 ◆ 團隊協(xié)作 什么是團隊？ 團隊 ： 為了實現(xiàn)某一 目標而由相互 協(xié)作 的 個體 所組成的正式 群體 。 (斯蒂芬 .羅賓斯 ) 三個主要要素： 目標、成員、協(xié)作 認 識 團 隊 工作群體 工作團隊 ?個人目標 ?個人績效 ?個體化 ?隨機的或不同的 ?團隊和個人目標 ?集體和個人績效 ?個體的和共同的 ?相互補充的 目標 協(xié)同配合 責(zé)任 技能 ◆ 群體（ Group）與團隊（ Team） 不同級別團隊的區(qū)別 1+1 2 1+12 1+1 或 = 2 力量 展現(xiàn) 特點 團隊 偽團隊 工作群體 級別 各自為政，單打獨斗 角色不清楚 缺乏溝通 注重個人目標 沒有動力 不會為彼此改變 缺乏共同目標 成員相互抵消， 甚至相互破壞 有機會，抓不 住機會 共同目標導(dǎo)向 責(zé)任明確 技能互補 開放式溝通 積極主動 樂于接受改變 團隊 . T— Together 集合 E— Everyone 每一個人 A— Achieves 可以完成 M— More 更多、更快、更好的事 這是 1952年 7月 4日的清晨，加利福利亞海岸以西 21英里的卡塔林納島上，費羅倫斯 查得威克正準備從太平洋游向加州海岸。 在游了 15個小時 55分鐘之后，她又累又冷， 當她朝加州海岸望去的時候，除了濃霧，她什么也看不見 …… 最后，她終于放棄了，護送船拉她上岸。 費羅倫斯 查得威克的故事 團隊建設(shè)要素一 ： 團隊目標 1970年，美國哈佛大學(xué)對當年畢業(yè)的天之驕子們進行了一次關(guān)于人生目標的調(diào)查： ? 3%的人 —— 清晰而長遠的目標 ? 10%的人 —— 清晰而比較短期的目標 ? 60%的人 —— 目標模糊 ? 27%的人 —— 沒有目標 1995年，即 25年后，哈佛大學(xué)再次對這批 1970年畢業(yè)的學(xué)生進行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果是： 3%的人 ，在 25年間朝著他們既定的方向不懈努力?，F(xiàn)在幾乎都成為社會各界的 成功人士 ，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英； 10%的人 ，他們的短期目標不斷實現(xiàn)，成為各個行業(yè)、各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在 社會的中上層 ； 60%的人 ，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別突出的成績，他們幾乎都生活在 社會的中下層 ； 剩下 27%的人 ，他們的生活沒有目標，過得 很不如意 ，并且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個 “ 不肯給他們機會 ” 的世界 有清晰而長遠的目標 有清晰而比較短期的目標 目標模糊 沒有目標 其實，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己的人生目標，而另一些人不清楚或不是很清楚自己的人生目標。結(jié)論是： 目標 對人生有巨大的導(dǎo)向作用 團隊需要什么
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