不同文體教材分析記敘文說明文議論文(已修改)
2025-01-06 08:00 本頁面
【正文】 教學目的 ? 認識不同文體的特點，把握教材分析中的要素。 記敘文教材分析 ? 概念： ? 記敘文是以社會生活、自然景物為材料，以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的文體。 應注意的問題 ? 要弄清教學目的，明確教學要求，了解教學內容； ? 要明確單元目的，樹立目標教學意識； ? 養(yǎng)成良好的閱讀習慣； ? 要學以致用； ? 要處理好“教讀”與“自讀”的關系。 應掌握的知識點及能力訓練 ? 一、準確理解詞語及句子的含義和作用 ? 二、弄清記敘的要素：注意抓表示時間和空間的詞語。 ? 三、弄清記敘的順序： ? 注意記敘的形式； ? 注意表示時間的詞語； ? 注意過渡性的詞語和句子。 應掌握的知識點及能力訓練 ? 四、弄清記敘的線索： ? 常見形式： ? 以時間為線索； ? 以游蹤為線索； ? 以人物的見聞為線索； ? 以物為線索； ? 以事件為線索； ? 以感情變化為線索。 應掌握的知識點及能力訓練 ? 五、弄清記敘文的結構：即開頭和結尾，過渡、伏筆和照應，段落和層次等。 ? 怎樣劃分文章的段落層次： ? 抓時間、空間的變化； ? 抓選材角度的變換，注意事物的內在聯(lián)系；
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