不同文體教材分析記敘文說(shuō)明文議論文(更新版)
【正文】 ”。 ? 目的： ? 提高鑒別欣賞能力。 應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)及能力訓(xùn)練 ? 六、了解人物描寫(xiě)的幾種方法，會(huì)分析人物形象 ? 常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法有： ? 肖像描寫(xiě)； ? 語(yǔ)言描寫(xiě)； ? 行動(dòng)描寫(xiě)； ? 心理活動(dòng)描寫(xiě)； ? 正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。教學(xué)目的 ? 認(rèn)識(shí)不同文體的特點(diǎn)，把握教材分析中的要素。 ? 怎樣劃分文章的段落層次： ? 抓時(shí)間、空間的變化； ? 抓選材角度的變換，注意事物的內(nèi)在聯(lián)系； ? 注意議論抒情文字的穿插； ? 注意思想感情的變化。 ? 目的： ? 掌握中心思想，了解“為什么要這樣寫(xiě)” 總結(jié)課文 ? 操作： ? 分析語(yǔ)言特點(diǎn)、領(lǐng)會(huì)表達(dá)方式、掌握寫(xiě)作特點(diǎn)。 說(shuō)明文教材分析 — 應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn) ? 四、把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ? 一般的結(jié)構(gòu)形式：先詮釋說(shuō)明對(duì)象（總）再展開(kāi)說(shuō)明詮釋的內(nèi)容（分） 最后是結(jié)語(yǔ)（總） 說(shuō)明文教材分析 — 應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn) ? 五、綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物特征 ? 主要的說(shuō)明方法： ? 下定義、分類法、作比較、舉例子、打比方、作詮釋、列數(shù)字、引用法、畫(huà)圖表、表述法、分析法、分解法。 議論文教材重點(diǎn)分析 ? 一、教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在中學(xué)議論文知識(shí)的認(rèn)知與
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