淺談“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用(已修改)
2025-09-04 07:37 本頁面
【正文】 淺談“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用淺談“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用 2011年09月15日 淺談“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用 物理組何騰英 思維導(dǎo)圖”利用文字、符號、圖畫等載體把知識網(wǎng)絡(luò)、章節(jié)結(jié)構(gòu)等勾畫出來，既能準確、清晰地表達我們的思維，又能組織概念，勾勒知識結(jié)構(gòu)圖，把它應(yīng)用到物理教學(xué)中，有利于教師進行教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)；也有利于學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記、整理自己的知識體系、完善小組探究過程等，現(xiàn)將我在這些方面的嘗試寫在下面，望老師們批評指正。 一、 認識“思維導(dǎo)圖” 什么是“思維導(dǎo)圖” 思維導(dǎo)圖運用運用圖畫的方式以一個主題為中心，畫出放射線，運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。如下圖：（物理教學(xué)中的思維導(dǎo)圖） 2．“思維導(dǎo)圖”的優(yōu)點 ?。?）明確中心或主題，很形象的、有重點的去學(xué)習(xí)記憶； （
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