淺談“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用-在線瀏覽
2024-10-03 07:37本頁面
【正文】 很形象的、有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)記憶； ?。?）突出重點(diǎn)，重要的知識和想法中心及主干上，不太重要的則放在末梢上； ?。?）相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系能明顯表現(xiàn)出來；對立知識點(diǎn)的對立關(guān)系也能明顯表現(xiàn)出來； ?。?）使復(fù)習(xí)變得有效、快捷； ?。?）方便查漏補(bǔ)缺，這種結(jié)構(gòu)一目了然，方便添加新的內(nèi)容，或刪去不必要的內(nèi)容，而無需在更改內(nèi)容時(shí)凌亂地?cái)D進(jìn)或劃去； ?。?）繪制方便，可用筆、彩筆或用電腦作圖。 傳統(tǒng)的教案是一種線性方式，不能從整體結(jié)構(gòu)上反映整個教學(xué)過程。 下圖是關(guān)于“電與磁”的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)，利用“思維導(dǎo)圖”把教知積結(jié)構(gòu)表達(dá)既充分又直觀。 利用思維導(dǎo)圖能有效的掌控學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。最后可以把各小組的“思維導(dǎo)圖”收集起來，制成一張全班的關(guān)于所學(xué)知識的思維導(dǎo)圖，對全體同學(xué)獲取知識都起到積極促進(jìn)的作用，提高了分組教學(xué)的效率。所以常規(guī)筆記效率低、篇幅大、無重點(diǎn)、無層次、無結(jié)構(gòu)。 采用思維導(dǎo)圖做筆記，用簡單的短語記下重點(diǎn)，順應(yīng)大腦的思維方式把它們連接起來，在記的同時(shí)就加上了自己的創(chuàng)意。聯(lián)想老師想到的相關(guān)知識點(diǎn)，
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