淺說(shuō)如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率(已修改)
2025-09-04 07:37 本頁(yè)面
【正文】 淺談如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率 [ 內(nèi)容摘要 ] 如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率一直是教育工作者研究的重要課題， 本文結(jié)合筆者長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì) ，總結(jié)歸納了如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的方法及對(duì)策，應(yīng)該從教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮兩方面著手。 [ 關(guān)鍵詞 ] 課堂教學(xué)；效率；提高；教師自身；學(xué)生主體作用 中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要途徑，也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎么學(xué)，一直是研究者探討的重要問(wèn)題。 長(zhǎng)期的教學(xué) 實(shí)踐使我們體會(huì)到：要提高英語(yǔ)課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量 ，應(yīng)該從教師和學(xué)生兩方面考慮，這兩者缺一不可。 班級(jí)就是一個(gè)學(xué)生組織 ，教師和學(xué)生都是這個(gè)組織的成員，他們互相支持，互相學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象；明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；傳授獲取知識(shí)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動(dòng)，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng)，情感領(lǐng)域里的心理活動(dòng)，并且注意三者的結(jié)合，以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上堪稱(chēng)高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 首先， 教師要站在統(tǒng)攬全局的高度來(lái)審視教材和確定教法，應(yīng)對(duì)教材有相當(dāng)強(qiáng)的駕馭能力。為此，教師至少必須做到三條： １ 、 掌握先進(jìn)的教學(xué)理論。英語(yǔ)教學(xué)有一定的規(guī)律可循，外語(yǔ)教學(xué)法等理論是這些規(guī)律的總結(jié)和體現(xiàn)，英語(yǔ)教師只有學(xué)好并掌握這些理論，才能形成鮮明的指導(dǎo)思想和實(shí)現(xiàn)正確的決策。有些教師教書(shū)多年，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但工作中很難創(chuàng)新，教學(xué)水平也上不了更高的層次，關(guān)鍵就在于缺乏以先進(jìn)的教學(xué)理論作為自己的指導(dǎo)思想。 ２ 、 深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的基本依據(jù)。只有吃透大綱精神，明確教學(xué)目的和要求，并在備課、上課過(guò)程中自覺(jué)地貫徹它，才有可能取得好的教學(xué)效果。不研究大綱，只研究教材、教法，便很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。 ３ 、 拓寬知識(shí)面，提高教學(xué)藝術(shù)水平。教師的知識(shí)面越寬，駕馭教材教法的能力就越強(qiáng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾講過(guò)一個(gè)發(fā)人深省的故事：一位歷史教師上了一堂極為成功的公開(kāi)課，他的每一句話都有著極大的感染力。當(dāng)聽(tīng)課的鄰校教師問(wèn)他備這節(jié)課花了多長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，他
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