如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的調(diào)查報(bào)告word檔(已修改)
2025-05-13 10:21 本頁面
【正文】 關(guān)于 如何 培養(yǎng)學(xué)生 計(jì)算 能力調(diào)查報(bào)告 計(jì)算在生活中隨處可見，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，但是計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。 尤其是它的計(jì)算對與錯、快與慢、簡與繁等能力都與老師的培養(yǎng)是分不開的，針對此情況，我 2012 年 9 月結(jié)合我校的考試成績進(jìn)行了調(diào)查取證，發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)的原因，并提出了相應(yīng)的解決辦法。 一、調(diào)查時(shí)間、對象與方法 時(shí)間： 201012 年 9 月。 對象：我校四 、五 年級學(xué)生。 方法： 我設(shè)計(jì)了有關(guān)加、減、乘法的口算 調(diào)查試卷。 試題共 84 道 口算 ，要求 10 分鐘 內(nèi)完成 。 然后 在四、五年級分別 測試 調(diào)查 。 二 、 學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀調(diào)查 2012 年 9 月，我結(jié)合 我校 四、五年級學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況 ， 進(jìn)行問卷調(diào)查 和設(shè)計(jì)相關(guān) 試卷 的考試成績?yōu)?調(diào)查內(nèi)容，對 學(xué)生計(jì)算能力情況 調(diào)查 如下： 良好的習(xí)慣是邁向成功的催化劑，使人終身受益。學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的優(yōu)劣直接影響著計(jì)算能力的形成和提高。調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生認(rèn)為計(jì)算做錯的原因是因?yàn)椤按中摹痹斐傻?。學(xué)生的審題習(xí)慣亟待加強(qiáng)：有少部分同學(xué)沒有養(yǎng)成審 題 的 習(xí)慣，還有相當(dāng)一部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真，做數(shù)學(xué)題只讀一遍就開始運(yùn)算。學(xué)生草稿習(xí)慣不容樂觀，根據(jù)教師的課堂觀察，大部分的學(xué)生雖然有草稿本，但草稿本上的字跡潦草、散亂；相當(dāng)一部分的學(xué)作業(yè)沒有固定的草稿本，有在課本的空白處、課桌的面上等到處打草稿的現(xiàn)象。甚至還有有學(xué)生在手掌心上打草稿??這些現(xiàn)象是造成計(jì)算錯誤的重要原因。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：有 40%左右的學(xué)生并沒有養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。 調(diào)查：你做錯計(jì)算題的原因大多數(shù)是因?yàn)椋? 調(diào)查 年級 不會做 粗心 緊張 四年級 % % % 五 年級 % % 9% 調(diào)查：在做計(jì)算題時(shí)，你一般： 調(diào)查年級 審題，弄清運(yùn)算順序和計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。 讀一遍題后 就開始算。 太簡單沒有必要審題，直接計(jì)算。 四年級 % % % 五 年級 % % % 調(diào)查： 據(jù)課堂觀察，將你班大多數(shù)學(xué)生存在下列現(xiàn)象的序號選出來（可以多選） 四 年 級 A 學(xué)生做數(shù)學(xué)作業(yè)基本沒有固定的草稿本。 38% B 學(xué)生有草稿本，但一張紙寫不了幾道題，字跡潦草、散亂。 40% C 學(xué)生有固定的草稿本，有良好的草稿習(xí)慣。 19% D 學(xué)生有在課本的空白處、課桌的面上等處打草稿的現(xiàn)象。 3% 五 年 級 A 學(xué)生做數(shù)學(xué)作業(yè)基本沒有固定的草稿本。 41% B 學(xué)生有草稿本，但一張紙寫不了幾道題，字跡潦草、散亂。
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