如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的調(diào)查報(bào)告word檔(專業(yè)版)
【正文】 （四） 、充分利用錯(cuò)誤資源 有位普通人問(wèn)圣人： “ 世間什么最寶貴 ” ？圣人說(shuō)： “ 錯(cuò)誤 ” ；他又問(wèn)： “ 什么最廉價(jià) ” ？圣人回答：仍是 “ 錯(cuò)誤 ” 。 二想：想解題方法。但無(wú)論采取哪種形式，都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用，講求實(shí)效。 技能未形成 新課程提倡計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題緊密結(jié)合，有的教師因未能很好地理解新課程理念，在課堂上出現(xiàn)了算用顛倒現(xiàn)象，學(xué)生基本算理未理解，急著進(jìn)行大量生活應(yīng)用；還有的教師一味追求算法多樣化，大量時(shí)間化在探究算法上，不注重算法提煉，最終學(xué)生連基本的方法都不會(huì)，更不用說(shuō)能熟練、靈活地進(jìn)行計(jì)算。同樣，做進(jìn)位加法時(shí)，忘了進(jìn)位，特別是連續(xù)進(jìn)位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏減的錯(cuò)誤較多。 3．培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。 太簡(jiǎn)單沒(méi)有必要審題，直接計(jì)算。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：有 40%左右的學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。 2．規(guī)范書寫格式。 短時(shí)記憶出錯(cuò) 記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、知識(shí)的儲(chǔ)存、積累和更新都要依賴于記憶，無(wú)論是口算還是筆算或估算都需要良好的短時(shí)記憶力做保證。 （二） 、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面 基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí) 有些學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的 20 以內(nèi)加減法不熟練，表內(nèi)乘法出現(xiàn)二六十八、六九四十五等錯(cuò)，在混合運(yùn)算中對(duì)一些常用數(shù) 據(jù)如 254 ， 1258 ，分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等不熟練，簡(jiǎn)便算法不能 “ 為己所用 ” ，這些都有可能使學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)。 注重形式，務(wù)求實(shí)效。 （二） 、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣 學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，要做到一審、二想、三算。 應(yīng)用性練習(xí)。教師可準(zhǔn)備一本記錄本，每次批作業(yè)后，把學(xué)生出現(xiàn)的各種典型錯(cuò)誤記錄下來(lái)，并從教師、學(xué)生兩個(gè)方面分析原因，提出解決辦法。因此，平時(shí)教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)算意識(shí) ,要求學(xué)生 在面對(duì)具體計(jì)算任務(wù)時(shí)觀察數(shù)的特征 ,算式特點(diǎn) ,合理運(yùn)用運(yùn)算定律或運(yùn)算性質(zhì)自覺地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性，形成良好的數(shù)感。首先，教師要認(rèn)真鉆研教材，讀懂學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，改變重算法、輕算理，重結(jié)果、輕過(guò)程的現(xiàn)象。如，計(jì)算時(shí)書寫馬虎，字跡潦草，0 寫得像 6， 6 寫得像 0，把題目抄錯(cuò)，數(shù)據(jù)漏抄等等。1258 式題，部分學(xué)生會(huì)不假思索地算成1258247。 4．加強(qiáng)錯(cuò)題的分析和比較。 40% C 學(xué)生有固定的草稿本，有良好的草稿習(xí)慣。 對(duì)象：我校四 、五 年級(jí)學(xué)生。學(xué)生的審題習(xí)慣亟待加強(qiáng)：有少部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成審 題 的 習(xí)慣，還有相當(dāng)一部分學(xué)生審題不夠認(rèn)真，做數(shù)學(xué)題只讀一遍就開始運(yùn)算。從錯(cuò)題的整理和分析中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些在計(jì)算教學(xué)中需要加強(qiáng)的方面： 1．加強(qiáng)口算練習(xí)。” ，把 “3” 寫成 “5” ，
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