高考語文詩歌鑒賞表達技巧(已修改)
2024-11-28 17:13 本頁面
【正文】 一、古典詩詞中常用的修辭手法有： 比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān) 、 借代、用典、互文等等。 對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。 比喻 把一種事物或情景來比作另一種事物或情景。作用 :具體、生動、形象。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。 游子吟 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。 問： “ 寸草心 ” 、 “ 三春暉 ” 分別比喻什么說明了什么 ？ 以小草比喻游子 ， 以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠 。 說明慈母的厚愛 ， 兒子是無以報答的 。 夸張 為了突出和強調(diào)某種事物或事物的某種特征、作用、程度，借助于想像，對它進行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。 秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游） 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 “三萬里 ”“ 五千仞 ”“ 上摩天 ”“ 淚盡 ” 都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。 擬人：把物人格化，可以使描繪生動形象，富有情趣。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 新晴（劉頒） 青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。 對比：把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較。作用：互相映襯，相得益彰；鮮明突出，給人深刻印象。 越中覽古（李白） 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 陶者（梅堯臣） 陶盡門前土，屋上無片瓦。 十指不沾泥，鱗鱗居大廈。 借代 ：借用相關(guān)事物來代替所要表達的事 物。借代的運用使語言簡練、含蓄。 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。 終歲不聞絲竹聲。 何以解憂，唯有杜康。 雙關(guān)： 利用語音或語義條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。恰當?shù)剡\用雙關(guān)，可使語言幽默，饒有風(fēng)趣，使表達含蓄曲折、生動活潑，以增強文章的表現(xiàn)力。 楊柳青青江水平 , 聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 對偶：律詩的頷聯(lián)與頸聯(lián)必須對偶。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容上看，意義集中含蓄。 設(shè)問：無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。設(shè)問可以提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。 反問：用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈情感。如：江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？ 閱讀白居易 《 春生 》 回答問題 。 春生何處暗周游，海角天涯遍始休。 先遣和風(fēng)報消息，續(xù)教啼鳥說來由。 展張草木長河畔，點綴花房小樹頭。 若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。 問：這首詩通篇運用什么手法來寫春天 ， 這樣寫有什么好處 ？ 擬人。生動傳神地寫出了春天來到人間的過程，寫出了春天的活潑、靈動。 （ 2020福建卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（ 6分） 與夏十二登岳陽樓 (李 白 ) 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 對第三聯(lián) “ 云間連下榻，天上接行杯 ”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。 第三聯(lián)運用夸張、對偶手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上 “ 行杯 ” ，寫出了詩人恍若置身仙境的情景，襯托出遇赦之后的高興心情。 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（ 2020安徽卷） 柳梢青 送盧梅坡 （劉過） 泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 [注 ]① 泛菊：飲菊花酒 ②吹梅 :吹奏 《 梅花落 》 作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。 這首詞作者在表達感情時，主要運用了比喻手法。上片用 “ 云邊孤雁，水上浮萍 ” 的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用 “ 塵隨馬去，月遂舟行 ” 的比喻來表現(xiàn)思
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