【正文】 對(duì)高考詩(shī)歌鑒賞 專題復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考 福建高考詩(shī)歌鑒賞題回顧 閱讀下面一首宋詩(shī) ， 然后回答問(wèn)題 。 （ 04） 秋 夜 朱淑真 夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 此詩(shī)無(wú)一 “ 情 ” 字 ， 而無(wú)處不含“ 情 ” 。 請(qǐng)從三 、 四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字 ， 并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上 ， 簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的 。 福建高考詩(shī)歌鑒賞題回顧 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（ 05） 與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來(lái)。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 [注 ]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。 (1)詩(shī)中的 “ 雁引愁心去 ” 一句，有的版本寫作“ 雁別秋江去 ” 。你認(rèn)為哪句更妙，為什么 ?(4分 ) (2)對(duì)第三聯(lián) “ 云間連下榻，天上接行杯 ” 所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。 (2分 ) 福建高考詩(shī)歌鑒賞題回顧 【 答案 】 (1)“雁引愁心去 ” 運(yùn)用了擬人手法 ， 寫出了李白流放遇赦的高興心情 。 這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心 ， 下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月 ， 愁去喜來(lái) ， 互相映襯 。 “ 引愁心 ” 比“ 別秋江 ” 更富有感情色彩 ， 且更新穎 。 (意思對(duì)即可 )答 “ 雁別秋江去 ” ， 言之成理亦可 。 (2)第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀 ， 同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇 ， 在云間連榻 ， 在天上 “ 行杯 ” ， 寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景 。 (意思對(duì)即可 ) 福建高考詩(shī)歌鑒賞題回顧 閱讀下面一首唐詩(shī) ， 按要求答題 （ 6分 ）（ 06） 端居 ① 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋 ② 。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 [注 ]① 端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。 ⑴ 這首詩(shī)第二句中的 “ 敵 ” 可否換成 “ 對(duì) ”或其它詞 ？ 請(qǐng)簡(jiǎn)述理由 。 （ 3分 ） ⑵ 這首詩(shī)的三 、 四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn) ？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 。 （ 3分 ） 福建高考詩(shī)歌鑒賞題回顧 閱讀下面這首詩(shī) ， 然后回答問(wèn)題 。 （ 07） 武夷山中 （宋）謝枋得① 十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？ 【 注 】 ① 謝枋得：宋末信州 （ 今屬江西 ） 人 ，曾力抗元軍 ， 兵敗后隱居福建 。 后被脅迫至燕京 ， 絕食而死 。 ② 十年：宋德祐元年 （ 1275） ，詩(shī)人抗元失敗 ， 棄家入山 。 次年妻兒被俘 ， 家破人亡 ， 至作此詩(shī)時(shí)將近十年 。 （ 1） 這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情 ？ （ 2） “ 天地寂寥山雨歇 ” 一句對(duì)表情達(dá)意有什么作用 ？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 。 （ 3分 ） 福建高考詩(shī)歌鑒賞題回顧 命題思路、切入角度大略可歸為五種： 由 “ 詩(shī)眼 ” 切入： 如 2020年 、 2020年 福建卷。 由古人詩(shī)論切入： 例如 2020年高考全國(guó)卷： 秋思 張 籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。 王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是： “ 看似尋常最奇崛 ， 成如容易卻艱辛 。 ” 試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè) “ 尋常 ” 的細(xì)節(jié) ?表達(dá)了他什么樣的情感 ? 福建高考詩(shī)歌鑒賞題回顧 由比較鑒賞切入： 例如 2020年浙江卷： 閱讀下面兩首古詩(shī) ， 然后回答問(wèn)題 。 (6分 ) 齊安郡中偶題 杜 牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 (1)這兩首詩(shī)描寫的都是 時(shí)刻的景色 ，均以荷與 為詩(shī)歌的主要意象 。 (2)這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“ 荷 ” 的形象 ?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中 “ 荷 ” 所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn) ， 并作簡(jiǎn)要分析 。 (4分 ) 福建高考詩(shī)歌鑒賞題回顧 由鑒賞技巧切入： 如我省 00 07年都涉及到這一方面的考查。 由異文現(xiàn)象切入： 我省 2020年試卷，鑒賞李白 《 與夏十二登岳陽(yáng)樓 》 ，比較異文 “ 雁引愁心去 ” 和“ 雁別秋江去 ” 哪句更妙，就是從這一角度切入的。 明確考試大綱和考試說(shuō)明對(duì)詩(shī)歌鑒賞考試的具體要求： 建構(gòu)詩(shī)歌鑒賞知識(shí)體系 ⑴ 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 ⑵評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 （ 1）、詩(shī)歌的形象既可以是人物形象（詩(shī)中描寫的人物和抒情主人公形象），也可以是意象（景象或具有一定象征意義的事物）。 建構(gòu)詩(shī)歌鑒賞知識(shí)體系 （ 2020年全國(guó)卷三 ） 閱讀下面這首宋詞 ， 然后回答問(wèn)題 。 鷓鴣天 晏幾道 十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。 殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛 。 驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。 天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。 在這首詞中 ， 作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲 ？ 最后兩句是什么意思 ？ 表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ？ 建構(gòu)詩(shī)歌鑒賞知識(shí)體系 （ 2） 、 常用的表達(dá)技巧或藝術(shù)手法 表達(dá)方式： 主要有描寫 （ 方法與角度 ） 、抒情 （ 直接與間接抒情 ） 等； 表現(xiàn)手法： 白描 、 虛實(shí)結(jié)合 、 動(dòng)靜結(jié)合 、遠(yuǎn)近上下結(jié)合 、 正側(cè)結(jié)合 、 繪聲繪形繪色等 ；賦 、 比 、 興；象征 、 抑揚(yáng)變化 、 對(duì)比 、 烘托 、渲染 、 襯托 （ 正襯和反襯 ——以樂(lè)景襯哀情 、以哀景襯樂(lè)情 、 以聲襯靜 ） 、 用典 、 聯(lián)想與想象；直抒胸臆 、 借景抒情 、 寓情于景 、 情景交融 、 以景結(jié)情 、 托物言志 、 借物抒情 、 以物喻人 、 借古諷今 、 以小見(jiàn)大等； 修辭手法： 比喻 、 擬人 、 對(duì)比 、 借代 、 夸張 、 雙關(guān) 、 反復(fù) 、 設(shè)問(wèn) 、 反問(wèn) 、 對(duì)偶 、 互文 、頂真等 。 建構(gòu)詩(shī)歌鑒賞知識(shí)體系 例如： （ 2020年全國(guó)卷一 ） 閱讀下面一首唐詩(shī) ， 然后回答問(wèn)題 。 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。 ① 這首詩(shī)的三 、 四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法 ？ 請(qǐng)具體說(shuō)明 。 ②古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“ 作詩(shī)不過(guò)情、景二端。 ” 請(qǐng)從 “ 景 ”和 “ 情 ” 的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。 （ 3） 、 詩(shī)歌的語(yǔ)言：詩(shī)眼 、 煉字 建構(gòu)詩(shī)歌鑒賞知識(shí)體系 ① 關(guān)注動(dòng)詞 、 修飾語(yǔ) （ 形容詞和副詞 ） 、 詞性活用： 例 1： （ 2020年全國(guó)卷 ） 過(guò)香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐。不生雜念； 毒龍，指世俗欲念。 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用 “ 詩(shī)眼 ” 的說(shuō)法 ， 所謂 “ 詩(shī)眼 ” 往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字 。 你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的 “ 詩(shī)眼 ” 分別是哪一個(gè)字 ？ 為什么 ？ 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析 。 動(dòng)詞 一般動(dòng)詞 陶潛： 悠然 見(jiàn) 南山 2. 張先 《 天仙子 》 ： 云破月來(lái)花 弄 影 3. 宋祁 《 玉樓春 》 ： 紅杏枝頭春意 鬧 4. 你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照， 剩 一樹柳彎腰。 5. 羌笛何須 怨 楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 6. 感時(shí)花 濺 淚，恨別鳥 驚 心。 “見(jiàn) ” 字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。 (聯(lián)系修飾語(yǔ)”悠然”考慮 ) (體會(huì)意境 ) (感受情趣 ) 一個(gè) “ 剩 ” 字引人注目，作者并沒(méi)有用 “ 留 ” 、 “ 見(jiàn) ” ，其妙處就在 “ 剩 ”雖與 “ 留 ” 意思相近，但 “ 剩 ” 字一般是被動(dòng)的，而且有 “ 殘存 ” ， “ 殘余 ” 的意思；另外 “ 剩 ” 字有時(shí)間性，給人一種 “ 無(wú)可奈何 ” 之感。 “ 留 ”則無(wú)這么多含義。 “ 見(jiàn) ” 只就眼前而言，不能給人以今昔對(duì)比的變遷感。 (與其他詞義相近的詞比較 ) “弄 ” 字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動(dòng)，影子也在舞動(dòng)，描繪出一幅影隨花動(dòng)的和諧畫面。 “鬧 ” 字把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。