【正文】 高考詩歌鑒賞專題卷詩歌閱讀(表達技巧)高考詩歌鑒賞專題卷　詩歌閱讀(表達技巧)題組一　表達方式類1．(湖北八校聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(8分)訪　秋①李商隱酒薄吹還醒，樓危望已窮。江皋當落日，帆席見歸風。煙帶龍?zhí)栋?，霞分鳥道紅。殷勤報秋意，只是有丹楓?！咀ⅰ竣俅嗽姙樵娙丝途庸鹆謺r所作。☆(1)頸聯(lián)與尾聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析其表達效果。(4分)(2)這首詩是如何表現(xiàn)“訪秋”之“訪”的？請作簡要分析。(4分)解析：(1)本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。頸聯(lián)是詩人的所見，“煙帶龍?zhí)栋?，霞分鳥道紅”，是說漸起的暮靄，有如輕紗般地籠罩在龍?zhí)渡?，潭水一片銀白；余霞照在只有鳥兒才能飛過的高峻的山上，山嶺被映成一片紅色。這兩句初看起來，山紅水白，好像美景一片，但仔細品味，卻不難發(fā)現(xiàn)包蘊其中的異鄉(xiāng)情調，以及客居異地在日暮時分很容易勾起的鄉(xiāng)國之思。尾聯(lián)中詩人登樓而訪，望不見往年習見的北方秋色，此時此地，那殷勤地報告秋意的，只有一樹樹紅楓。詩人用“殷勤”和“報”，將丹楓人格化，在一片蒼茫寥落中，特別報告了令人憶念而尋訪的秋意，顯得富有深情。而“只是”二字，一方面真實地寫出了桂林地暖的自然特點，另一方面也婉轉地表示出詩人在桂林的孤獨處境和落寞情懷，那人與人之間的隔膜，倒遠不如看似無情實多情的丹楓親近，詩人在異鄉(xiāng)的艱難，以及由此而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情，在這里被表達得更為曲折和深沉。(2)本題考查評價古代詩歌的思想內容的能力。首聯(lián)寫詩人萬里投荒，愁思難已，于是借酒澆愁，誰知酒味淡薄，西風吹來，酒意全消，于是登樓遠望，一片蒼茫。一個“望”字，點明了詩題中的“訪”，并領起全篇。中間兩聯(lián)，就是詩人望中所見。詩人先是使用反襯手法，通過落日歸帆的景象，來表現(xiàn)自己有家難歸的苦悶。再寫煙白霞紅的景象，表明秋色不濃，望不見往年習見的北方秋色。只有一樹樹紅楓，給人一點難得的慰藉。答案：(1)①色彩(視覺)描寫：煙白，霞紅，秋色正麗，色彩對比鮮明。(2分)②寓情于景：詩人危樓遠眺，尋找桂林秋意，字里行間，寄寓著異域思鄉(xiāng)之情。(如答比喻、擬人等，言之成理亦可)(2分)(2)詩人將“訪秋”寫得一波三折。①首聯(lián)：薄醉思鄉(xiāng)，高樓望秋。詩人當歸而未歸，欲借異鄉(xiāng)訪秋自我安慰。②頷聯(lián)、頸聯(lián)：南方秋意難訪，徒增羈旅惆悵。異鄉(xiāng)落日、歸帆、白煙、紅霞，雖然所見皆爽朗之景，卻秋意不濃。③尾聯(lián)：終于訪得秋意，聊慰鄉(xiāng)思之苦。唯有“丹楓”憐我，以一樹火紅，報我以真正秋意。(言之有理，即可酌情給分)2．閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。(8分)江　夜吳錫麟萬峰壁立大江橫，秋色連天露洗清。但覺無船無月載，不知是水是風行。隔汀孤鳥欲同夢，逆浪老魚微有聲。半夜月沉潮又上，漁燈流過蓼花明。(選自《晚晴簃詩匯》)(1)為什么詩人“但覺無船無月載，不知是水是風行”？請談談你的理解。(4分)☆(2)請從情與景關系的角度對這首詩的頸聯(lián)或尾聯(lián)進行簡要賞析。(4分)解析：(1)本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題時，要弄清楚詩句本身的意思：在清碧的夜空下，在大江之上行船，人覺得飄飄欲仙，好像沒有船也沒有月，也不知是水流還是風行。然后明確這是詩人乘船夜游大江時的錯覺，表現(xiàn)出詩人的自由閑適之情。(2)本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。景與情的關系：(1)從景與情之間的距離的角度來說，景與情的關系有觸景生情、借景抒情、寓情于景、因情造景等幾種。(2)從景與情的感情色彩的角度來說，景與情的關系有以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情四種。明確題目要求，選取“頸聯(lián)或尾聯(lián)”進行賞析。在答題時首先選取承載情感的景象，如頸聯(lián)的“汀洲、孤鳥、逆浪、老魚”，尾聯(lián)的“落月、潮水、漁燈、蓼花”等，然后綜合考慮這些意象組合成了一種怎樣的意境。由整體的意境就可以推測出作者所抒發(fā)的情感。答案：(1)“但覺無船無月載，不知是水是風行”這兩句表現(xiàn)的是詩人秋月之夜行船大江時的錯覺：在清碧如秋露洗過的夜空之上，行船于大江之上，人飄飄欲仙，似乎沒有船也沒有月，也不知是水流還是風行，只覺得無所依憑，恍惚若空游一般自由(逍遙)。(言之有理即可。)(2)(示例一)寓情于景。頸聯(lián)選用汀洲、孤鳥、逆浪、老魚等意象描繪了一幅清幽、朦朧而靜謐的長江夜行圖：隔著汀洲的孤鳥仿佛欲與作者一起進入夢鄉(xiāng)，水中逆浪而游的老魚喋喋有聲。它表達了詩人乘船夜游長江觸景而生的閑適之感。(示例二)情景交融。尾聯(lián)選用落月、潮水、漁燈、蓼花等意象，描繪了一幅清幽、靜謐且富有生機的長江夜景圖：半夜里皓月沉入西山，江潮又漲起，打漁人家也在拂曉前忙碌起來，那流星般劃過的“漁燈”照亮了水邊的蓼花。它表達了詩人乘船夜游長江的淡淡的喜悅之情。(言之有理即可。)題組二　修辭手法類3．(湖北六校聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(8分)夜坐有感何夢桂①銀漢無聲玉漏沉，樓高風露入衣襟。洞龍睡熟云歸岫，枝鵲啼干月滿林。甕里故書前世夢，匣中孤劍少年心。征鴻目斷闌干角，吹盡參差②到夜深。【注】①何夢桂：浙江淳安人，南宋遺民詩人，元至元中，屢召不起，筑室隱居于湖南沅陵小酉源。②參差：排簫，古樂器名?！?1)本詩頷聯(lián)為人稱道，運用了比喻、寓情于景、化用典故等手法，請選一種作具體賞析。(4分)(2)詩題為“夜坐有感”，詩人在詩中抒發(fā)了哪些感情？請結合全詩作簡要分析。(4分)答案：(1)(示例一)頷聯(lián)成功地運用了比喻手法?！岸待埶臁北扔髂纤握嘣缫巡淮嬖凇！霸茪w岫”比喻作為遺民的詩人和他的同道者遠居巖藪，埋名隱姓?！爸o啼干”隱喻詩人悼念故國故君之淚已枯，也體現(xiàn)了詩人不屈服于元朝的決心。這些比喻都抒發(fā)了詩人眷懷故國故君的悲痛之情。(示例二)頷聯(lián)寓情于景。把自己對國滅君亡的悲痛之情寄寓在凄清幽靜的夜景之中，委婉含蓄，真切感人。(示例三)頷聯(lián)化用典故?；貌懿佟抖谈栊小分小霸旅餍窍?，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的詩意，表明自己決不屈服于元朝和眷懷故國故君的情懷。(言之有理即可。)(2)首聯(lián)借夜坐高樓所見清冷幽靜的夜空景象，抒發(fā)了隱居出世者的孤寂凄涼感受。(2分)頷聯(lián)借高樓周圍夜景，抒發(fā)了眷懷故國故君的悲痛感受。頸聯(lián)寫書不能讀、劍不能舞，直抒胸臆，抒發(fā)了不甘現(xiàn)狀而又無可奈何的孤寂與憤激之情。尾聯(lián)借目斷征鴻，抒發(fā)宋朝復國無望的郁悶悲涼心情；借深夜吹簫，寄托對故國故君的悼念之情。(2分)4．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。(11分)秋　懷[金]元好問①涼葉蕭蕭散雨生，虛堂淅淅掩霜清。黃花自與西風約，白發(fā)先從遠客生。吟似候蟲秋更苦，夢和寒鵲夜頻驚。何時石嶺關頭路，一望家山眼暫明！【注】①元好問，字裕之，號遺山，金末元初詩人，曾在金朝為官，金亡不仕。本詩為寓居異鄉(xiāng)時所寫。(1)簡析詩歌首聯(lián)景物描寫的特點和作用。(5分)☆(2)簡要分析詩歌后兩聯(lián)所運用的修辭手法和表達的思想感情。(6分)答案：(1)詩歌首聯(lián)從觸覺和聽覺的角度(如答“用擬聲詞”“用疊音詞”的手法也可)(2分)寫了秋風秋雨、落葉清霜，渲染了一種寂靜凄清(凄涼)的氛圍，為下文寫秋思鄉(xiāng)愁作了有力的鋪墊。(3分)(2)詩歌后兩聯(lián)運用了比喻的修辭手法，(2分)以秋蟲的鳴聲比喻詩人的苦吟，以寒鵲的驚飛比喻詩人的驚夢，形象地表達了詩人懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)的孤寂愁苦情緒之深之濃。(4分)題組三　表現(xiàn)手法類5．(鄭州質檢)閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。(11分)江城子病起春盡陳子龍【注】一簾病枕五更鐘，曉云空，卷殘紅。無情春色，去矣幾時逢？添我千行清淚也，留不住，苦匆匆。楚宮吳苑草茸茸，戀芳叢，繞游蜂。料得來年，相見畫屏中。人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風。【注】陳子龍：明末文學家，本詞大約作干南明福王朝滅亡后一年。(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？請簡要分析。(5分)☆(2)“人自傷心花自笑，憑燕子，舞東風”運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。(6分)解析：(1)結合詞的標題及“殘紅”“無情春色”“留不住”等答