高考語文古典詩歌鑒賞(已修改)
2024-11-25 22:29 本頁面
【正文】 中國古典詩詞鑒賞題 問答模式例析 ?自 2020年起 《 考試說明 》 將“古詩閱讀鑒賞”歸入了“古詩文閱讀”，與“文言文閱讀”放到一起，且將其由第一卷的客觀題變成第二卷的主觀題，分值變成 6分或 8分。 ?要求是：鑒賞評價，即①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。 ?從近幾年高考看詩歌鑒賞題選材大都是唐詩、宋詞、元曲。 2020年全國和各地的考卷中選了唐詩 8首，宋詩 7首和元曲 2首，考查的幾乎都是寫景抒情詩，而考點主要集中在：詩句理解（字詞）、修辭、語言、景情關系等方面；其中有三個省市考了比較鑒賞，相當一部分試題涉及了延伸鑒賞。這正反映了考綱的詩歌鑒賞由初級到中級乃至高級的變化。今年全國和各地卷都未考宋詞。鑒賞古詩除了要建立相應知識儲備，提高語文素養(yǎng)，了解詩歌分類，掌握常見的鑒賞術語和鑒賞方法外，還必須掌握答題規(guī)律，了解常用鑒賞句式，把握好得分點 ，以求得高分、滿分。 ? 綜觀近三年的高考試題，有兩個特點非常明顯：一是試題切入角度小，但以對全詩的理解為基礎，且離不開 景、情、境 ；二是文字淺易，抒發(fā)人之常情，如 山水情、故園情、別離情 等。考生一般對考點比較熟悉，能比較輕松地讀懂詩歌，但答題結果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。 ? 答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應的答案。就古詩鑒賞題而言，大體上可歸納出五種問答模式，在此加以例析，供大家參考。 ?第一種模式 分析意境型 ?提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境 ? ?提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面 ?表達了詩人怎樣的思想感情 ? ?解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象 (即意象 )綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 ?答題的一般思路是 ：所寫的意象 +意象的特點是什么 +藝術效果 +包含的詩人的感情 答題步驟 ? ① 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 ? ②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。 ? ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。 ?答題示例 ： ? 絕句二首（其一）杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 ? [注 ]此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 ? 此詩描繪了怎樣的景物 ?表達了詩人怎樣的感情 ?請簡要分析。 ? 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動 (步驟一 )。這是一幅明凈絢麗的春景圖 (步驟二 )。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三 )。 ?例二：（ 2020年福建卷）閱讀下面一首詩，完成下面的題目 秋夜
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