高三化學(xué)氯及氯的化合物(20xx年12月整理)(已修改)
2024-09-02 01:59 本頁面
【正文】 化 學(xué) 多 媒 體 教 學(xué) 授課者：程少軍 湖北省京山一中 氯及氯的化合物 元素化合物知識復(fù)習(xí)的主線 氫化物 ← 單質(zhì) → 氧化物 → 氧化物對應(yīng)水化物 (酸或堿 )→ 鹽 HCl ← Cl2 → HClO → HClO2 → HClO3 → HClO4 學(xué)法指導(dǎo) Ca(ClO)2 NaCl KClO3 NaClO4 元素化合價(jià)的知識主線 HCl ← Cl 2 → HClO → HClO 2 → HClO 3 → HClO 4 1 0 +1 +3 +5 +7 一、氯氣的物理性質(zhì) 黃綠色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的（有毒）氣體，比空氣密度大，易液化，能溶于水（通常 1： 2），較難溶于飽和食鹽水。 推斷題中的依據(jù)： ①單質(zhì)顏色或水溶液的顏色； ②水溶液用于消毒； ③物質(zhì)體現(xiàn)了強(qiáng)氧化性（表現(xiàn)形式）； ④短周期元素的單質(zhì) ； ⑤和有機(jī)物發(fā)生了加成反應(yīng)應(yīng)或取代反應(yīng)。 ， 生成高價(jià)化合物 劇烈燃燒， 火焰呈黃色 ，生成白色固體 銅絲在氯氣里劇烈燃燒，產(chǎn)生 棕黃色的煙 ，產(chǎn)物溶于水后， 溶液呈藍(lán)綠色 2Fe + 3 Cl2 = 2 FeCl3 點(diǎn)燃 鐵絲劇烈燃燒，產(chǎn)生 棕色的煙 ，產(chǎn)物加水后呈棕黃色 二、氯氣的化學(xué)性質(zhì) 常溫 Fe能否與干燥 Cl2反應(yīng)？你能舉出實(shí)例嗎？ 2Na + Cl2 = 2NaCl 點(diǎn)燃 Cu + Cl2 = CuCl2 點(diǎn)燃 思考 ； 棋游戲 ； 親與竹子融為一體，得 2分；表達(dá)情感，得 2分，答 “ 理解 ” 即可，若只答 “ 感激、感恩 ” 等，得 1分。意對即可。） 20. （ 5分）寫出大地孕育孕育出竹子，竹子給予我們生活的幫助、精神的影響；表現(xiàn)了父親像竹子一樣堅(jiān)毅頑強(qiáng)，他也像大地一般養(yǎng)活了一家人，并給予我教誨和引導(dǎo)；表達(dá)出我對竹子以其父親的感激和贊美。 (評分說明：從竹子的角度：答出大地孕育竹子，得 1分：竹子鉿予我和父親的影響，得 1分。從父親的角度：答出父親像竹子一樣的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，得 1分；答出對我的教誨和引領(lǐng)，得 i分。從情感的角度：對竹子以及父親的感激和贊美。意對即可。 ) 忘（ 2022 衡陽市中考） 季羨林 ? ①人一老，就容易忘事糊涂。 ? ②我認(rèn)識一位著名的畫家，年過八旬以后，慢慢地忘事糊涂起來。我們將近半個(gè)世紀(jì)以前就認(rèn)識了，頗能談得來，而且平常也還是有些接觸的。然而，最近幾年來，每次見面，他把我的尊姓大名完全忘了。從眼鏡后面流出來的淳樸寬厚的目光，落到我的臉上，其中飽含著疑惑的神氣。我連忙說： “ 我是季羨林，是大學(xué)的。 ” 他點(diǎn)頭稱是。但是，過了沒有五分鐘，他又問我： “ 你是誰呀！ ” 我敬謹(jǐn)回答如上。在每一次會面中，盡管時(shí)間不長，這樣尷尬的局面總會出現(xiàn)幾次。我心里想：老友確是老了！ ? ③前幾年，中國敦煌吐魯番學(xué)會在富麗堂皇的圖書館的大報(bào)告廳里舉行年會。我這位畫家老友是敦煌學(xué)界的元老之一，獲得了普遍的尊敬。按照中國現(xiàn)行的禮節(jié)，必須請他上主席臺并且講話。但是，這卻帶來了困難。像許多老年人一樣，他腦袋里煞車的部件似乎老化失靈。一說話，往往像開汽車一樣，煞不住車 ，說個(gè) 不停，沒完沒了。會議是有時(shí)間限制的，聽眾的忍耐也決非無限。在這危難之際，我同他的夫人商議，由她寫一個(gè)簡短的發(fā)言稿，往他口袋里一塞，叮囑他念完就算完事，不悖禮儀常規(guī)。然而他一開口講話，稿子之事早已忘入九霄云外。看樣子是打算從盤古開天辟地講。照這樣下去，講 上幾千 年，也講不到今天的會。到了聽眾都變成了化石的時(shí)候，他也許才講到春秋戰(zhàn)國！我心里急如熱鍋上的螞蟻，忽然想到：按既定方針辦。我請他的夫人上臺，從他的口袋掏出了講稿，耳語了幾句。他恍然大悟，點(diǎn)頭稱是，把講稿念完，回到原來的座位。于是一場驚險(xiǎn)才化險(xiǎn)為夷，皆大歡 喜。 ? ④我比這位老友小六七歲。有人贊我耳聰目明，實(shí)際上是耳欠聰，目欠明。如人飲水，冷暖自知，其中滋味，實(shí)不足為
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