清兵衛(wèi)與葫蘆(已修改)
2025-08-27 22:29 本頁面
【正文】 子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 翻譯：對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人 。喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。 啟示： 興趣是學習的動力， 興趣是最好的老師。 清兵衛(wèi)與葫蘆 學習重點 ?走進人物 ?研究情節(jié) ?探究主題 ?拓展思考 ?情節(jié)全靠線索穿，想找線索看標題。 ?以人為題主人公，以物為題貫始終。 ?標題意義常探究，深淺表里要結(jié)合。 ?一語雙關(guān)用得多，指代比喻多重意。 ?點明時地設(shè)背景，渲染氛圍寄情意 ?概括故事連情節(jié)，對比諷刺凸主題 ?情節(jié)緊湊主旨深，明線暗線有交集。 ?對比照應(yīng)人鮮明，多元解讀品質(zhì)異。 小說鑒賞實用歌訣 整體把握 清兵衛(wèi) 開頭 結(jié)尾 主人公： 線索： 結(jié)構(gòu)特點 （倒敘：先說結(jié)局，設(shè)下懸念， 引起興趣） （再說結(jié)局，呼應(yīng)開頭，引人深思） (對葫蘆 —— 喜愛、熱衷、癡迷 ) 葫蘆 【 重點一：走近人物 】 ? 完成下面的句子，并引用文章原句解說 ,說明 寫作手法： ?清兵衛(wèi)是一個 （ ）的孩子 ?清兵衛(wèi)是一個 （ ） 的孩子 不人云亦云 專注 細心 孤僻少語 有主見 有眼光 弱小 可憐 不敢抗爭 自我調(diào)適能力較強 被迫妥協(xié) …… 生活中缺少笑容 不善溝通 ?清兵衛(wèi)是一個 （ ） 的孩子 不人云亦云 專注 細心 孤僻少語 有主見 有眼光 弱小 可憐 不敢抗爭 自我調(diào)適能力較強 被迫妥協(xié) …… …… 生活中缺少笑容 不善溝通 形象特點 清兵衛(wèi)： 癡迷葫蘆，個性獨特，有著非凡的鑒賞力、創(chuàng)造力、審美力 ，但最終被逼放棄興趣的可憐的孩子 細節(jié)描寫的作用： ? 使人物形象更豐滿 。生動、細致地說明清兵衛(wèi)特別喜愛葫蘆，到了癡迷的程度，葫蘆于他是一種很重要的樂趣，絕不是三分鐘的熱度使然 。 ? 推動情節(jié)發(fā)展 。清兵衛(wèi)看過了很多葫蘆，這為下文表現(xiàn)他對葫蘆的高超鑒賞力作了鋪墊，不會讓讀者覺得后文安排突兀 。 ? 凸顯主題 。 ? 使情節(jié)更加嚴謹 。 ? 內(nèi)容更加豐富 。 關(guān)于標題 ? 《 清兵衛(wèi)與葫蘆 》 交代了小說的主要人物和中心事件。文章的組材都圍繞清兵衛(wèi)與葫蘆之間的
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