【正文】 泗 店 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué) 校 本 教 材 籃 球本冊編委主編：劉方坤副主編：翟文劍編寫成員：楊會麗 王 將 薛愛麗美術(shù)設(shè)計：邵志強目錄第一章：總述第一節(jié)：小籃球游戲化校本教材說明……………………1小籃球教學(xué)任務(wù)…………………………………1小籃球教學(xué)時數(shù)分配……………………………2籃球運動的概念…………………………………3 籃球運動的教學(xué)功能……………………………3第二節(jié)：小籃球游戲化教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求……………4小籃球教學(xué)的目標(biāo)………………………………4小籃球教學(xué)的內(nèi)容………………………………4小籃球教學(xué)的要求………………………………5第二章：小籃球游戲化教學(xué)教材內(nèi)容與教法建議第一節(jié)：傳接球游戲……………………………………6第二節(jié)：體前變向換手運球——運球搶球游戲………9第三節(jié)：原地單手肩上投籃——三傳二搶投籃游戲…10第四節(jié)：運球接行進間單手肩上投籃游戲———運球投籃比賽……………………………………………………………21第五節(jié)：傳接球接行進間低手投籃—全場三對三比賽…24 第六節(jié)：傳切配合——半場控制球游戲…………………29第七節(jié)：二攻一配合——全場二打一游戲………………31第八節(jié)：原地跳起單手肩上投籃——五點跳投比賽……34第九節(jié)：半場人盯人防守——半場五對五比賽………………37第三章：小籃球教的考核項目及教與學(xué)的評價第一節(jié)：考核項目動作評價標(biāo)準(zhǔn)…………………………40原地單手肩上投籃評價標(biāo)準(zhǔn)…………………40運球接行進間單手肩上投籃評價標(biāo)準(zhǔn)………41三秒限制區(qū)外30秒跳起投籃評價標(biāo)準(zhǔn)………42學(xué)生自我評價表…………………………………43第二節(jié)：教師評價的注意事項……………………………44第一章：總述第一節(jié)：小籃球游戲化校本教材說明及教學(xué)任務(wù)一、說明本教材是結(jié)合我校的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的意識和能力。根據(jù)我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求和遵照有關(guān)規(guī)定，充分考慮本課程的特點而制定的。（一）本教材適用對象為本校小學(xué)各年級學(xué)生。本課程為拓展型課，屬考查課程，總學(xué)時18學(xué)時，共進行一個學(xué)期的教學(xué)。（二）本教材為試行，需在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)，并加以補充、修訂、完善。二、教學(xué)任務(wù)（一）貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行我校教學(xué)計劃的規(guī)定，認真貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想。結(jié)合籃球游戲的特點，對學(xué)生進行組織性、紀(jì)律性和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇猛頑強的優(yōu)良品質(zhì)和思想作風(fēng)。（二）掌握籃球游戲的基本理論知識。（三）發(fā)展學(xué)生身體及智力，使學(xué)生掌握基本的籃球游戲方法。 （四）培養(yǎng)學(xué)生初步具有創(chuàng)編籃球游戲和組織進行教學(xué)的能力；具有指導(dǎo)進行身體緞練的能力。三、教學(xué)時數(shù)分配（一）教學(xué)時數(shù) 本課程的教學(xué)總時數(shù)為18學(xué)時。（二）各類教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)與比重教 學(xué) 內(nèi) 容時數(shù)與比重時 數(shù)比 重理論部分籃球裁判知識游戲化：(1) 把裁判手勢編成操(2) 裁判知識編成詩歌或順口溜2%技能部分雙手胸前傳接球6%體前變向換手運球原地或行進間單手肩上投籃原地跳起單手肩上投籃實踐部分傳接球接行進間低手投籃─全場三對三教學(xué)比賽8%傳接配合——半場控制球游戲二攻一配合──全場二打一游戲半場人盯人防守──半場五對五比賽其它考核2%合 計18100%四、 籃球運動的概念籃球是小學(xué)生最喜愛的運動項目之一，鍛煉身體的綜合效果好，能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，積極進取的拼搏精神，是小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容之一。是以投籃為中心，以得分多少決定勝負而進行的攻守交替、集體對抗的球類項目。籃球運動是一項趣味性較高的運動，教師要保護和進一步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，在教學(xué)中采取合理的豐富多樣的游戲化教學(xué)方法，使學(xué)生獲得正確的籃球理論知識和運動方法提高他們的運動水平，從而使學(xué)生對籃球運動由一般的興趣轉(zhuǎn)化為執(zhí)著的熱愛。五、籃球運動的教學(xué)功能對于體育教學(xué)中的籃球運動來講，它就是一項集體對抗的球類游戲項目。它的特點是集體性、對抗性、趣味性。除了具有一般運動項目的鍛煉價值外，籃球運動復(fù)雜多變的比賽過程，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，進而提高大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。競爭對抗的游戲形式，能提高學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感，以及學(xué)生的頑強拼搏精神，提高學(xué)生的自信心和心理自我調(diào)控能力。比賽中的集體配合，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，提高學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力。籃球技能的掌握可以增加人的運動經(jīng)驗積累，能為今后學(xué)習(xí)其它運動項目提供一定幫助。第二節(jié)：小籃球游戲化教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容與要求（一）、教學(xué)目標(biāo)了解籃球運動的鍛煉價值，培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運動的興趣和愛好。形成堅持鍛煉的習(xí)慣。通過籃球游戲化教學(xué)活動，使學(xué)生進一步提高籃球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)水平。并能在籃球游戲和比賽中運用所學(xué)的籃球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展。，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、集體合作意識，形成積極進取，團結(jié)協(xié)作的良好作風(fēng)。 (二) 教學(xué)內(nèi)容籃球裁判知識游戲化：(1) 把裁判手勢編成操(2) 裁判知識編成詩歌或順口溜(1) 雙手胸前傳接球(2) 體前變向換手運球(3) 原地或行進間單手肩上投籃(4) 行進間低手投籃(5) 傳接配合(6) 原地跳起單手肩上投籃(7) 二攻一配合(8) 半場人盯人防守（三）教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生參加籃球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮籃球運動特點，結(jié)合游戲的趣味性和比賽的競爭性學(xué)習(xí)基本技戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的綜合反應(yīng)和分析問題的能力，使學(xué)生掌握自學(xué)方法。教學(xué)中要使學(xué)生保持一定的負荷量、負荷強度和練習(xí)密度，要注重組合技術(shù)的掌握和運用。教學(xué)中要教與學(xué)并重，給學(xué)生營造思維、創(chuàng)造的空間，并結(jié)合技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)控和適應(yīng)能力。以上目標(biāo)、內(nèi)容和要求，只是建議性的，各?？筛鶕?jù)實際情況，自行選擇。 第二章：小籃球游戲化教學(xué)教材內(nèi)容與教法建議第一節(jié)：傳接球游戲(一) 雙手胸前傳接球──傳球搶球游戲雙手胸前傳接球是籃球運動中應(yīng)用最廣泛的傳接球方式，是各種傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要結(jié)合傳球搶球等游戲進行教學(xué)，避免學(xué)生感到枯燥和厭煩。在注意傳球手法的同時，注意傳球落點的控制。特別是比賽和游戲時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，擴大學(xué)生的視野。傳球搶球游戲方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個