【總結(jié)】得道多助,失道寡助學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)熟讀課文、疏通文意,積累文言詞匯,理解古代哲人的思想。(2)學(xué)習(xí)本文開(kāi)頭提出論點(diǎn)后逐層論證的寫法。(3)理解“天時(shí)、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含義,?孟子(約前孟子(約前372一前一前289),名軻),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家,是
2025-06-07 13:13
【總結(jié)】《得道多助,失道寡助》全面梳理復(fù)習(xí)【文章內(nèi)容】原文:天時(shí)不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至,天下順之。以天
2025-08-05 00:31
【總結(jié)】18、《孟子》兩章授課時(shí)間:主設(shè)計(jì)人:授課人:學(xué)習(xí)目標(biāo):1.反復(fù)誦讀,理解文意,培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2.學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法,品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:大家都熟悉“臥薪嘗膽”的故事吧。越王勾踐在患難中矢志不渝,終于打敗了
2024-11-18 21:02
【總結(jié)】《得道多助失道寡助》導(dǎo)學(xué)案象賢中學(xué)李樹(shù)勇九年級(jí)語(yǔ)文一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點(diǎn))。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。3、掌握課文的論辯語(yǔ)言。二、重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點(diǎn))。2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層層推進(jìn)的論證方法。學(xué)
2024-12-08 20:03
【總結(jié)】《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計(jì) 《得道多助失道寡助》分層教學(xué)教案設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)目標(biāo): : (1)整體感知課文內(nèi)容,初步了解文章大意,初淺了解孟子及其思想。 (...
2024-12-06 01:02
【總結(jié)】第一篇:得道多助與曹劌論戰(zhàn)閱讀比較答案卷 《得道多助,失道寡助》《曹劌論戰(zhàn)》比較閱讀 甲文:《得道多助,失道寡助》 天時(shí)不如地利,地利,不如人和。 三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻...
2024-11-09 18:44
【總結(jié)】?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想:性本善施仁政行王道民貴君輕?孟子語(yǔ)錄:
2024-12-08 12:00
【總結(jié)】得道多助失道寡助?孟子(約前372—前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,思想家、教育家。是儒家思想的代表人物,后世常常“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期,主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,著有《孟子》(現(xiàn)存七篇)一書傳世?!睹献印烽L(zhǎng)于言辭,其文氣勢(shì)磅礴,論證嚴(yán)密,富有說(shuō)服力和感染力,對(duì)后來(lái)散文的發(fā)展有很
2024-11-28 00:41
【總結(jié)】得道多助失道寡助?孟子(約前372—前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,思想家、教育家。是儒家思想的代表人物,后世常常“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期,主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,著有《孟子》(現(xiàn)存七篇)一書傳世。《孟子》長(zhǎng)于言辭,其文氣勢(shì)磅礴,論證嚴(yán)密,富有說(shuō)服力和感染力,對(duì)后來(lái)散文的發(fā)展有很
【總結(jié)】《孟子》二章導(dǎo)學(xué)案主備人左紅娜學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能解釋重要詞語(yǔ),翻譯重要句子。2、總結(jié)古今異義詞及詞類活用3、背誦兩篇短文,積累名言警句。4、了解《孟子》散文的特點(diǎn),理解孟子的政治主張。作者簡(jiǎn)介:孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)中期鄒國(guó)(今山東鄒縣東南人),離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著
2024-11-20 03:00
【總結(jié)】1、本文的中心論點(diǎn)是什么?2、中心論點(diǎn)提出來(lái)后作者是怎樣進(jìn)行論證的?使用什么論證方法?讀課文,思考討論下列問(wèn)題論點(diǎn):天時(shí)不如地利,地利不如人和。得道者多助,失道者寡助我知道,但不告訴你!天時(shí)而環(huán)攻之地利不如舉例證明論點(diǎn)一:天時(shí)不如地利攻城守方攻方
2024-11-18 20:23
【總結(jié)】《得道多助,失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者:蔡莊初中艾玉雙[教學(xué)目標(biāo)]1、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法;2、體會(huì)在敘述和議論中運(yùn)用排比句式的作用;3、理解“得道多助,失道寡助”的道理。[教學(xué)重點(diǎn)]1、對(duì)“和道多助,失道寡助”的理解;2、復(fù)習(xí)逐層論證的寫法。
2024-11-19 20:32
【總結(jié)】《得道多助,失道寡助》說(shuō)課稿《得道多助,失道寡助》,選自人教版初中語(yǔ)文第六冊(cè)第十八課,屬第五單元(先秦史傳散文單元)的一篇課文,選自《孟子》兩章.下面我就按說(shuō)教材,說(shuō)教法,說(shuō)學(xué)法,說(shuō)教學(xué)設(shè)想,說(shuō)教學(xué)程序五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課.一、說(shuō)教材(一)教材的地位及課文特點(diǎn)本單元編寫了《公輸》、《孟子》兩章、《魚我所欲也》、《
2024-12-05 01:38
【總結(jié)】18.《孟子》兩章作者簡(jiǎn)介:孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)中期鄒國(guó)(今山東鄒縣東南人),離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著名的思想家、政治家、教育家,孔子學(xué)說(shuō)的繼承者,儒家的重要代表人物。孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想,發(fā)展為仁政學(xué)說(shuō),成為其政治思想的核心。(仁政、王道)
2024-11-20 23:49
【總結(jié)】康成中學(xué)張敏?孟子(約前372—前289),名軻,字子輿,鄒(現(xiàn)在山東鄒縣人)人,思想家、教育家。地位僅次于孔子,是儒家思想的代表人物,后世常“孔孟”并稱。他生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期,主張行“仁政”以統(tǒng)一天下,曾游說(shuō)梁、齊等諸侯國(guó)君,均不見(jiàn)用。退而與弟子萬(wàn)章、公孫丑等著書立說(shuō),有《孟子》(現(xiàn)存七篇)一書傳世?!睹献?/span>