【正文】 教 案課題，中國(guó)計(jì)劃課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情主要教學(xué)方法誦讀教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程補(bǔ)充欄 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容?！　　〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。　　二、初讀課文　　自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句?！　z查自讀情況?！　　　。?）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形?！　　　。?）、提出不理解的生字，作上記號(hào)?！　　　。?）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。　　默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：　　　幅員遼闊 山河壯麗　物產(chǎn)豐富　文化燦爛　民族偉大　奮發(fā)開(kāi)拓　　課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手?！　　。?）小組討論?！　　。?）交流?！　〉谝欢危簩?xiě)祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)?！　〉诙危阂浴拔覀儛?ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)?！　〉谌危嚎偨Y(jié)全文?；仡欉^(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。　　朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)?！　∪W(xué)習(xí)第一段　　齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。　　思考：（１）這一段是從什么角度寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？（季節(jié)差）　　 　　　（２）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）　　　指導(dǎo)有感情朗讀。　　四、作業(yè)　　用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字?！±首x課文?！〕瓕?xiě)詞語(yǔ)?！　　　　　　　　　　　　　?　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。　　二、學(xué)習(xí)第二段　　學(xué)習(xí)第2節(jié)?！　　。?）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)?！　　。?）查字典并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題?！　　。?）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）　　?。?）有感情朗讀第2節(jié)。　　?。?）除了詩(shī)里寫(xiě)的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景?！　　。?）朗讀、背誦?！　　。?）小結(jié)學(xué)法：　　運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論?！　〉?節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工　　第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”?！　〉?節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘?！　〉?節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神?！　　±首x第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦?！　∪?、學(xué)習(xí)第三段　　朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的?！　±斫狻拔覀儛?ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題）　　有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心?！　∷?、朗讀、背誦全詩(shī)　　五、作業(yè)　　　有感情朗讀背誦課文?！　　±冒鄷?huì)時(shí)間，把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)，中國(guó)幅員遼闊 山河壯麗物產(chǎn)豐富　 文化燦爛　 愛(ài)國(guó)民族偉大　奮發(fā)開(kāi)拓教學(xué)后記通過(guò)教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。教研組長(zhǎng)： 年 月 日課題計(jì)劃課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。主要教學(xué)方法以讀促悟教具準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程補(bǔ)充欄一、揭題導(dǎo)入?！　〗翌}。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的?！　“鍟?shū)課題： 簡(jiǎn)介鄭成功?！　《?、初讀課文，了解大意?！　∽杂奢p聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？　　檢查生字詞。　　概括課文重要內(nèi)容。　　課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件?！　「鶕?jù)提示理清文章脈絡(luò)。　　初讀了課文，你能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺(tái)灣，二是建設(shè)臺(tái)灣）那么課文哪些自然段分別寫(xiě)了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫(xiě)了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，第七至八自然段寫(xiě)了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）　　三、學(xué)習(xí)課文第13小節(jié)?！　≈该x，思考：第13小節(jié)主要寫(xiě)什么？（臺(tái)灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。）　　默讀，思考：那些詞句寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？那些詞句寫(xiě)出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。（強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）　　現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說(shuō)話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語(yǔ)言。　　分角色朗讀第13小節(jié)。四、學(xué)習(xí)課文第46小節(jié)?！　∽杂勺x課文第46小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語(yǔ)句，想想你從中體會(huì)到了什么？　　學(xué)生交流后板書(shū)。　　準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練　　充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅　　官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去　　勝利屬于正義之師，侵略者的下場(chǎng)只能是失敗?？纯凑n文是如何描寫(xiě)侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的？（負(fù)隅頑抗驚恐萬(wàn)狀亂作一團(tuán)舉手投降）　　地朗讀第第45小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢(shì)?！　≈该x課文第6小節(jié)?！　、汆嵆晒Φ能婈?duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫(xiě)臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句?！　、谏杂删氉x。?、廴帻R讀?！　∥?、學(xué)習(xí)課文第78小節(jié)?！　∧x，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？ 齊讀?！? 六、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)?！　↓R讀?！　≌f(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功？（收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）　　說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)在全文中所起的作用?！　∑?、總結(jié)全文?！　∶褡逵⑿坂嵆晒κ諒?fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。板書(shū)設(shè)計(jì) （民族英雄）收復(fù)臺(tái)灣建設(shè)臺(tái)灣：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 興辦教育永遠(yuǎn)不會(huì)忘記教學(xué)后記通過(guò)教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教研組長(zhǎng)： 年 月 日課題計(jì)劃課時(shí)三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義。主要教學(xué)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖教 學(xué) 過(guò) 程補(bǔ)充欄第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入： 今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律。 讀課題，自由談?wù)劯惺?提問(wèn)。（我不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？我是誰(shuí)？怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的？為什么要離開(kāi)？在什么情況下說(shuō)這話的？）二、自讀課文： 畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、讀后交流： 為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？ 面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？ 肖邦那么愛(ài)祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？四、分段。根據(jù)讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。 五、精讀指導(dǎo)。 學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。 檢查：a、我是誰(shuí)？你怎么知道的？b、你從第一段中，還知道了什么？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿懷悲痛、不得不的含義？為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)？六、學(xué)習(xí)生字。七、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 你從第一段中知道了什么？（肖邦不得不離開(kāi)祖國(guó)－－波蘭。） 感情地朗讀課文第一段。過(guò)渡：那不得不離開(kāi)的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！二、學(xué)習(xí)第二段。 自讀。想：這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？ 交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。 學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？ 交流： 此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓?。亨嵵氐?、回首、望了望，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。 朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。 指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時(shí) 老師叮囑、送禮物 肖邦接杯登車(chē)去） 練背。檢查。三、學(xué)習(xí)第三段。 ：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的？（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)） ，想這段寫(xiě)了什么？ ：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)？（全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間的概念） 。 ？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。 四、作業(yè)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí) ？ 。說(shuō)說(shuō)為什么？ ，背誦情況。二、繼續(xù)精讀第四段1. 學(xué)生自由讀。出示：“彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：‘我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在 祖國(guó)的地下。’”2. 想像肖邦此時(shí)在想什么？3. 引讀第6自然段。用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6節(jié)。三、總結(jié)課文課文通過(guò)波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。四、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)不得不離開(kāi)祖國(guó)送別：詠唱送別詩(shī) 贈(zèng)送銀杯 至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷身在國(guó)外，心系祖國(guó)請(qǐng)求：把心臟帶回祖國(guó)教學(xué)后記通過(guò)教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教研組長(zhǎng)： 年 月 日課題計(jì)劃課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解這兩首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。背誦這兩首詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)弄懂杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因。2弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。理解詩(shī)句領(lǐng)會(huì)這兩首詩(shī)明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。主要教學(xué)方法教具準(zhǔn)備掛圖，生字生詞卡片。教 學(xué) 過(guò) 程補(bǔ)充欄第一課時(shí)（一）導(dǎo)入出示課題（指名讀，解題）齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）（二）初讀，了解大意正確朗讀詩(shī)在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)①讀中體會(huì)（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）②師生討論你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂）板書(shū)：喜欲狂（三）細(xì)讀，品詩(shī)過(guò)渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？學(xué)生自由體會(huì) 學(xué)生自由表達(dá)出示畫(huà)面，想象最后兩句的情境小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）指名讀 背誦（師引背齊背）（四）聯(lián)系生活，激情練筆第二課時(shí)一、導(dǎo)人新課，板書(shū)課題宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。（板書(shū)：示兒）二、預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。 借助注解，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》指名讀課文。（重點(diǎn)提示：“祭”的讀音）“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”是什么意思？（“元”，同“原”，“元知”，本來(lái)就知道；“