蒙臺(tái)梭利教學(xué)兒童的正常化(已修改)
2025-08-17 16:27 本頁面
【正文】 蒙臺(tái)梭利教學(xué)兒童的正?；? 具有正?；卣鞯膬和憩F(xiàn)為集中精力、工作、紀(jì)律、容易相處和融入社會(huì)，而具有不正常特征的兒童則表現(xiàn)為任性、混亂、膽怯、懶惰和反社會(huì)。中間垂直的線表示兒童集中注意力做某件事情，右邊所有的線都會(huì)消失，剩下的就只有左邊的線了。當(dāng)我們看到上面的圖表時(shí)，是不是將自己的孩子默默與之對(duì)應(yīng)了呢？那么是什么導(dǎo)致了孩子這兩種截然不同的性格特征呢？蒙臺(tái)梭利解釋道：“如果兒童回歸到正常、自然的狀態(tài)是與一個(gè)特定的因素有關(guān)，也就是專注于某些能使他與外在現(xiàn)實(shí)相接觸的身體活動(dòng)，我們就可以下結(jié)論說，他的所有的不正常特征只有一個(gè)根源――兒童一直無法實(shí)現(xiàn)他發(fā)展的原始計(jì)劃，這是因?yàn)樗臐撃鼙仨毻高^肉體化（incarnation）過程展現(xiàn)出來的形成時(shí)期，遇到了一個(gè)敵對(duì)環(huán)境?！保膳_(tái)梭利《幼兒之秘》）。這個(gè)敵對(duì)環(huán)境就是沒有給孩子提供一個(gè)適合“體力”活動(dòng)的環(huán)境。 現(xiàn)在的家庭條件好了，父母?jìng)兌际潜M可能地給孩子提供一個(gè)好的物質(zhì)環(huán)境，玩具一個(gè)一個(gè)地買，但是再好的玩具孩子也玩不了兩天就不玩了，特別是一些富裕家庭的孩子似乎對(duì)什么東西都不感興趣，也不珍惜，反而對(duì)別人手里的東西很感興趣。例如別的孩子手里有一個(gè)玩具，
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