設(shè)計心理學(xué)(完整版)(已修改)
2025-08-17 16:19 本頁面
【正文】 設(shè)計心理學(xué) 設(shè)計心理學(xué) ? 第一章 設(shè)計心理學(xué)概述 ? 第二章 設(shè)計中的感覺和知覺 ? 第三章 認知與學(xué)習(xí) ? 第四章 設(shè)計情感 ? 第五章 情感設(shè)計 ? 第六章 設(shè)計思維與設(shè)計師心理 第一章 概 述 設(shè)計心理 什么是設(shè)計心理學(xué) ? 設(shè)計心理學(xué)有什么作用？ 一起看幾個設(shè)計心理的幾個例子 ! 案例 1:可愛的兒童相機設(shè)計出了什么問題？ 兒童自控能力不強 ,常常隨意抓按物體 ,這臺兒童專用相機的 底片開啟按鈕 對孩子而言太容易被誤按 。 解決方式 : 產(chǎn)品應(yīng)提供某些局限 ， 在此相機上應(yīng)增加開啟底片盒的難度 。 例如：使這個開關(guān)不容易被孩子們發(fā)現(xiàn) ， 或按動這個按鈕的需要先按下其他按鍵 ， 或者需要同時按下其他開關(guān)等 。 案例 2：簡潔的 MP3設(shè)計中出現(xiàn)什么問題？ 這款可作 U盤使用的 MP3，其外觀設(shè)計簡潔明確，但是用戶在使用中發(fā)現(xiàn)，存在二個缺陷： 1）吊帶被放置在 MP3上端，可能導(dǎo)致運動中機身部分的意外脫落； 2）按鍵平于機身平面，在運動中可能不慎接觸到用戶身體，導(dǎo)致按鍵被按動而意外暫停（按一下表示 “ 暫停 ” ）。 這些問題如果不通過實際使用情境下的測試則很難發(fā)現(xiàn)。 ——可用性工程中的用戶研究 案例三：人們?yōu)槭裁聪矚g這些美麗卻不好讀出時間的手表？ 人本主義心理學(xué)家馬斯洛的 “ 需要層次 ” 理論告訴我們 ， 人具有從低級到高級的多樣性需要 ， 設(shè)計不僅需要滿足人們使用方面的需要 ， 還需要使人們能產(chǎn)生多樣的情感體驗 。 ——使用與情感 案例四：咖啡吧、餐廳（左）與快餐店、食堂（右）空間布局比較 空間布局能反映不同的人際關(guān)系，影響環(huán)境中的人的心理狀態(tài)。 ——環(huán)境心理 案例 5:“不可能圖形 ” 為什么不可能？ 彭羅斯三角” (Penrose Triangle) 埃舍爾 《 Relativity》 1958年 ， 兩位名字叫彭羅斯 (L. S. Penrose amp。 R. Penrose） 的英國心理學(xué)家共同發(fā)表了一篇名為 “ 不可能圖形 ” 的論文 ， 首先提出了 “ 不可能圖形 ” 的概念 。 這種圖形看似合理 ， 但是無法在三維空間中構(gòu)造出來 ， 它們卻廣受藝術(shù)家和設(shè)計師們的青睞 。 埃舍爾的 “ Belvedere’模型向我們展示了一個柱體，各個柱壁在底座和頂端之間相互切換。這里有一個直梯，它的底部坐落在柱體的內(nèi)部，然而，頂部卻從梯的外部穿出。一個坐著的人手里舉著一個不可能立方體。比利時數(shù)學(xué)家馬蒂厄 哈默克爾斯創(chuàng)造了這個模型，以對“ Belvedere”能在現(xiàn)實世界展示不可能立方體表示敬意。 不可能圖形（ impossible figures）在現(xiàn)實世界中，不可能客觀存在的事物的圖形，人們知覺不可能圖形的過程，說明了知覺是人們在感官所獲得的信息的基礎(chǔ)上，對事物主動尋求解釋的一個過程。人們知覺一個事物，總是賦于它一定的意義，并用詞把它標志出來。用詞標志知覺對象也就是知覺者對感覺信息進行組合，尋求最佳解釋的過程，知覺與記憶、思維等活動是密切聯(lián)系著的。人在知覺過程中，能夠識別不可能圖形，正說明過去經(jīng)驗在知覺中的作用。 心理學(xué)認為“不可能圖形”形成的原因是：感知對象需整合時間與空間上的信息。 藝術(shù)設(shè)計中的“不可能圖形”： Gardner，插圖設(shè)計（ 1970年） 總結(jié)： 從以上案例我們看到，設(shè)計中的心理問題比比皆是。設(shè)計心理學(xué)應(yīng)作為設(shè)計學(xué)科的一門工具學(xué)科，它幫助人們運用心理學(xué)中經(jīng)受檢驗，相對穩(wěn)定的原理解讀設(shè)計中的現(xiàn)象，達到改善和輔助設(shè)計的開展，提高設(shè)計者創(chuàng)意能力的目的。 目 錄 設(shè)計心理學(xué)的概念和研究現(xiàn)狀 設(shè)計心理學(xué)的研究對象和研究范疇 設(shè)計心理學(xué)的歷史和相關(guān)學(xué)科 審美心理學(xué)、心理美學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、美術(shù)心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究 工業(yè)心理學(xué)與人機工程學(xué)、廣告心理學(xué)及消費心理學(xué)、行為學(xué)等應(yīng)用心理學(xué)的研究 職業(yè)設(shè)計師的經(jīng)驗知識 現(xiàn)代設(shè)計心理學(xué) 可用性工程 感性工學(xué) 基于儀器的設(shè)計心理學(xué)研究 設(shè)計心理學(xué)的概念和研究現(xiàn)狀 ? 基本概念： ? 設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作（藝術(shù)作品） ? 心理、設(shè)計心理 （早期裝在頭腦里的設(shè)計） 設(shè)計藝術(shù) 工程設(shè)計（產(chǎn)品、建筑、服裝設(shè)計等） 工藝美術(shù)（陶瓷工藝、家具工藝、染織工藝、陳設(shè)藝術(shù)） 藝術(shù)創(chuàng)作（語言藝術(shù)、造型藝術(shù)、綜合藝術(shù)） （現(xiàn)在人們對藝術(shù)設(shè)計的認識） 設(shè)計藝術(shù)的類型： 產(chǎn)品設(shè)計 視覺傳達設(shè)計 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合。 工業(yè)設(shè)計 ? 廣義 ：包括產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計（人與硬件之間的界面設(shè)計）、設(shè)計管理等。 ? 狹義 ：僅指產(chǎn)品設(shè)計。 ? 本課程采用廣義的工業(yè)設(shè)計概念，并約定其簡稱“設(shè)計”，涵蓋產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、設(shè)計管理等。 設(shè)計心理學(xué)的概念和研究現(xiàn)狀 ? 設(shè)計、心理、設(shè)計心理 ? 設(shè)計 —— 《 現(xiàn)代漢語詞典 》 ：設(shè)計是在做某項工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定的方法、圖樣。 ? 心理 —— 人的頭腦反映客觀現(xiàn)實的過程就是人的心理現(xiàn)象。生理活動與心理活動相伴隨、交織在一起。 ? 客觀現(xiàn)實引發(fā)心理活動； 設(shè)計心理學(xué)的概念和研究現(xiàn)狀 心理現(xiàn)象的多樣性： ? 認知心理過程 —— 感覺、知覺、觀察、記憶、思維、想象的心理活動； ? 人的心理狀態(tài) —— 對人的注意品質(zhì)、意志行為、情感反應(yīng)的研究，在心理學(xué)中稱為人的心理狀態(tài)； ? 人的個性心理 —— 對人的動機、需要、興趣、氣質(zhì)、性格的研究，在心理學(xué)中稱為人的個性心理； 人不僅有生存的物質(zhì)需求，還有身心
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