【正文】 總課時(shí) ：1 Lesson 1 May I speak to Mary?教學(xué)內(nèi)容：Let39。s talk。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。學(xué)習(xí)Let39。s talk，能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。能聽懂，會(huì)說，并能用Let39。s talk進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)易混點(diǎn)：a在非重讀音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。教學(xué)方法：角色表演導(dǎo)人法教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖教學(xué)過程：學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。導(dǎo)人新課:學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則:對本課個(gè)別單詞的讀音進(jìn)行簡單分析并從中總結(jié)規(guī)律,通過分析單詞speak并聯(lián)系eat,meat,tea,please,read等單詞復(fù)習(xí)ea母組合讀[i:]。通過分析spread并聯(lián)系head,bread,ready,dead,breakfast等單詞復(fù)習(xí)ea字母組合讀[e]。通過分析單詞question學(xué)習(xí)tion讀[t∫?n],如suggestion。通過分析tell,job復(fù)習(xí)元音字母e和o在重讀閉音節(jié)的讀音,通過分析message并聯(lián)系village,orange等單詞學(xué)習(xí)元音字母a在非重讀音節(jié)中讀[i]。通過分析單詞bake復(fù)習(xí)元音字母a在重讀開音節(jié)中的讀音。:本課可用角色表演法導(dǎo)人。教師充當(dāng)Mrs Read,并事先找一個(gè)女學(xué)生充當(dāng) Kate,然后進(jìn)行角色表演,教師先說:Hello!學(xué)生說:Hello!May I speak to Mary?直到整個(gè)對話表演完。表演兩遍后放錄音,先將全段放一遍,然后逐句放,讓學(xué)生逐句跟說并譯成中文。(3)操練:將對話分成兩段,各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫筒筆畫,寫出關(guān)鍵詞,然后逐段操練,操練的順序是:先讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說兩遍,再讓他們連起來說,并給他們半分鐘時(shí)間讓他們自己根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述,然后全班復(fù)述,先集體復(fù)述,再個(gè)別復(fù)述。兩段都練完以后,讓同桌間充當(dāng)不同角色進(jìn)行對話,一人充當(dāng)Mrs　Read,另一人充當(dāng)Kate,將兩段連起來練習(xí),最后叫若干同學(xué)站起來復(fù)述整段對話,然后將全班學(xué)生按兩人一組分成若干小組,讓每一小組去做準(zhǔn)備,下一堂課進(jìn)行表演。效果測試。①、教師舉單詞卡片，學(xué)生讀出單詞并說出意思。speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake②正確讀出下列單詞ea的發(fā)音。eat,meat,tea,please,read③說出下列單詞中a的發(fā)音。message，village,orange， bake。總課時(shí)：2 教學(xué)內(nèi)容：Let39。s learn,Let39。s practise和Let39。s chant.教學(xué)目標(biāo)：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。讀熟Let39。s chant.會(huì)用Let39。s practise進(jìn)行交際。教學(xué)重、難點(diǎn)：能理解和掌握may用來征求對方意見及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。會(huì)用Let39。s practise進(jìn)行交際。教學(xué)易混點(diǎn)：may用來征求對方意見，意思為可以。教學(xué)方法：馬承教學(xué)法教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖教學(xué)過程：檢查復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)生詞:復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的12個(gè)生詞,其中speak,question,tell,number,learn是四會(huì)詞,可由教師說中文,讓學(xué)生寫出英文。Mes sage,roll,pull,spread,pizza,bake是兩會(huì)詞,可由教師說英文,讓學(xué)生跟著說并說出中文意思即可。　　　　　　表演上課時(shí)所學(xué)對話:先聽一兩遍錄音,然后按上一課時(shí)布置的分組。叫若干組學(xué)生站起來或到前面表演對話。如果能用玩具電話作教具,效果會(huì)更好。導(dǎo)入新課:復(fù)習(xí)Let39。s talk中的主題句May I speak to Mary?和以前學(xué)過的may用來表示請求許可的用法May l e in?等。具體方法是：可由教師說中文,學(xué)生說英文。導(dǎo)入主題句:本課的主題句是Mav I borrow your pen?Certainly.由于教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用Sure./ OK./ Of course。等來回答。學(xué)習(xí)時(shí)可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡筆畫，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明May用來表示請求許可時(shí)，常與第一人稱連用，它的意思是我可以……嗎？并把其他幾種答語告訴學(xué)生。然后用書中圖下的文字做替換詞進(jìn)行操練。操練。讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答,也可由學(xué)生自己隨便擴(kuò)大操練范圍，如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后叫若干學(xué)生到黑板前用實(shí)物(文具)互相借物進(jìn)行操練。 Let39。s chant：本課的 Let39。s chant與本課內(nèi)容沒多大關(guān)系。教師可先領(lǐng)學(xué)生讀下tonight, wish, night這三個(gè)生詞,然后教師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音,跟讀,讀熟即可。Let39。s practise：本課的practise是對Let 39。s learn的進(jìn)一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進(jìn)行操練,也可適當(dāng)擴(kuò)大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。效果測試。做練習(xí)冊中的練習(xí)四和練習(xí)六?？傉n時(shí)：3 教學(xué)內(nèi)容：Read。教學(xué)目標(biāo)：讀熟并理解read。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀熟并理解read。教學(xué)易混點(diǎn)：無教學(xué)方法：表演導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖教學(xué)過程：復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)單詞:教師出示本課單詞的音標(biāo)如[spi。k][tel]等,讓學(xué)生寫出英文和中文詞義,對只要求三會(huì)的單詞只寫出中文詞義,對只要求兩會(huì)的單詞按音標(biāo)讀出并說出中文詞義。B．自由對話，叫若干對同學(xué)站起來，用以前學(xué)過或本課的交際用語自由對話。（2）導(dǎo)入新課：可采用表演導(dǎo)入法，教師事先找兩名同學(xué)做準(zhǔn)備，一人充當(dāng)Tom，另一人充當(dāng)解說員，教師充當(dāng)Mom。表演開始,由解說員說解說詞(圖下的文字)，然后Tom和Mom對話，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等動(dòng)作直到最后拿出來吃。比薩餅可用硬紙剪一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當(dāng)餡料。另外也可以用聽音導(dǎo)入法導(dǎo)入，具體做法是教師先敘述Mom is making a pizza. Tom es in. He wants to make a pizza.然后放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學(xué)生重復(fù)并譯成中文。操練：把閱讀按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡筆畫，并在每份圖下寫上關(guān)鍵詞，然后逐步放錄音，先讓學(xué)生逐句重復(fù)，然后讓他們連起來說，再給一些時(shí)間讓他們自己說，再讓全班集體復(fù)述幾遍，然后幾名學(xué)生站起來復(fù)述，6幅圖全部操練完畢后，再從頭到尾連起來復(fù)述。全部復(fù)述完后，可找一些同學(xué)到講臺(tái)前試著復(fù)述。下課前布置同學(xué)回去做準(zhǔn)備，下一節(jié)課上進(jìn)行表演。效果測試。做練習(xí)冊中的練習(xí)五、聽力一至三及閱讀練習(xí)。教學(xué)反思：總課時(shí)：4Lesson 2 We mustn39。t cross the street now.教學(xué)內(nèi)容：單詞、 let39。s talk教學(xué)目標(biāo)：must street light waitcross hitsilly sign park turn 理解must和may，掌握用法，并能用替換詞造句教學(xué)重、難點(diǎn)：單詞must和may 的用法。教學(xué)易混點(diǎn)：must和mustn39。t的用法。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 單詞卡片教學(xué)過程：1．復(fù)習(xí)音標(biāo)[ai] 拼讀單詞right light 復(fù)習(xí)單詞waiter again 歸納ai發(fā)音[ei] igh發(fā)[ai] hit cross u、I、o 在閉音節(jié)中分別發(fā)短音[ ∧ ] [i] [ ） ] 同學(xué)們自己練習(xí)拼讀發(fā)音must hit cross street ee發(fā)音[I:] 自己練習(xí)拼讀street light wait 反復(fù)拼讀導(dǎo)入Let39。s talk聽錄音一遍，然后分三段逐段放音，同學(xué)們邊聽邊理解。讓學(xué)生指出不理解的句子和詞組go shopping 買東西 run about 亂跑look at看 …… white line 斑馬線cross the street 過街道(3)must在肯定句中表示說話人的主觀意識(shí)或要求對方必須做某事。must 后邊加not縮寫mustn39。t表示不許或禁止某人做某事。操練聽錄音，逐句復(fù)述，學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述，最后找?guī)捉M學(xué)生到講臺(tái)上復(fù)述。三段連起來放錄音兩遍，出示關(guān)鍵詞，讓學(xué)生站起來復(fù)述。利用課余時(shí)間反復(fù)讀let39。s talk然后分組準(zhǔn)備，下節(jié)課上表演。課堂檢測聽音寫單詞，并出中文（四會(huì)詞）看圖寫句子The light is red ,I must waitThe light is green . May I cross the street now.You mustn39。t turn left here.六、作業(yè)：1讀let39。s talk 準(zhǔn)備下節(jié)課上表演。2單詞背會(huì) 抄寫2遍總課時(shí)：5教學(xué)內(nèi)容：Let39。s learn and let39。t chant教學(xué)目標(biāo)：鞏固may must的用法。鞏固單詞教學(xué)重、難點(diǎn)may表示許可在肯定句、疑問句中的不同意義。教學(xué)易混點(diǎn)：may 和must 的區(qū)別。教學(xué)方法：角色表演法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固（1）聽寫單詞must street light wait hit，并寫出中文（2）聽中文寫單詞cross。（3）聽let39。s talk錄音一遍，出示掛圖，自己復(fù)述一遍，分小組到臺(tái)前表演。導(dǎo)入新課。譯句子我能和你們一起去嗎？可以我現(xiàn)在可以回家了嗎？可以你可以走了。你可以回家了。從上面幾個(gè)句子可以看出may 用在肯定陳述句中，通常指說話人給予許可may用在疑問句中所表示許可不是說話人給予的許可，而是征詢聽話人的許可。學(xué)習(xí)生詞sign標(biāo)志 park停車 turn轉(zhuǎn)彎出示掛圖 Look at this sign . you mustn39。t park your car here . You may park it there .然后學(xué)生聽錄音跟說并譯出中文操練講解交通標(biāo)志圖，指出學(xué)生進(jìn)行操練。同桌之間按書中的圖進(jìn)行操練出示掛圖，兩人一組指圖進(jìn)行操練。學(xué)習(xí)let39。s chant 的生詞, sighn none clear without fear聽錄音，教師領(lǐng)讀，然后自己練習(xí)，讀熟即可。課堂檢測?？陬^說出let39。s learn六、作業(yè)：預(yù)習(xí)Read中的內(nèi)容，單詞silly hit詞組 play with , It doesn39。t matter roll away, fall down做練習(xí)冊中的練習(xí)六?？傉n時(shí)：6教學(xué)內(nèi)容：Read and A puzzle教學(xué)目標(biāo)：理解大意，能回答與Read相關(guān)的問題，或根據(jù)圖片及關(guān)健詞進(jìn)行復(fù)述。教學(xué)重點(diǎn)：Read 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述Read 回答問題。教學(xué)方法：表演法教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固出示四會(huì)詞音標(biāo)學(xué)生寫出英語單詞及中文。出示三會(huì)詞看音標(biāo)學(xué)生能讀出來并寫出中文。（2）出示詞組play with .roll away .fall down 學(xué)生讀并譯出漢語導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)本課主題句，教師說漢語，學(xué)生說英語。你一定不要在這兒玩球。你決不能在這兒過馬路。（2）表演法導(dǎo)入，找三位同學(xué)配合，兩人充當(dāng) Tom Bob 另一個(gè)司機(jī)進(jìn)行表演，然后讓學(xué)生從頭至尾，聽錄音一遍，再逐句放錄音，學(xué)生跟說并譯成中文。操練利用掛圖，并寫上關(guān)鍵詞。聽錄音，逐句復(fù)述。然后連起來集體復(fù)述，學(xué)生自己練習(xí)復(fù)述，全班集體復(fù)述，再聽一遍錄音，找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。課堂檢測：讀課文，并譯出英語。復(fù)述課文（分組進(jìn)行）評出優(yōu)秀。A puzzle讓學(xué)生看圖，說一說并拼出來。開始做。五、作業(yè)：1做練習(xí)冊中的聽力14做練習(xí)冊中與閱讀，理解練習(xí)。教學(xué)反思：總課時(shí)：7Lesson ３ Is this dog yours?教學(xué)目標(biāo)：掌握字母組合our的讀音規(guī)則。熟記本