山東省臨沂市羅莊區(qū)20xx_20xx學年高二語文上學期期中試題含解析(已修改)
2024-11-28 00:19 本頁面
【正文】 山東省臨沂市羅莊區(qū)20162017學年高二語文上學期期中試題（含解析）第Ⅰ卷（閱讀題，共78分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成文后各題。在中國所有藝術(shù)門類中，詩歌和書法最為源遠流長，歷時悠久。它們同在唐代達到了無可比擬的高峰。正如工藝和賦之于漢，雕塑、駢體之于六朝，繪畫、詞曲之于宋元，戲曲、小說之于明清一樣，它們都分別是一代藝術(shù)精神的集中點。與唐詩一樣，唐代書法的發(fā)展也經(jīng)歷了一個過程。初唐的書法，由于皇室宮廷的大力提倡，其風度體貌如同從齊梁宮體擺脫出來的詩歌一樣，以一種欣欣向榮的新姿態(tài)展現(xiàn)出來。王羲之的真實面目究竟如何，蘭亭真?zhèn)螒?yīng)是怎樣，仍然可以作進一步的探究。但蘭亭在唐初如此名高和風行，像馮、虞、褚的眾多摹本，像陸柬之的文賦效顰，似有更多的理由把傳世蘭亭作為初唐美學風貌的造型代表，正如把劉希夷、張若虛作為初唐詩的代表一樣。馮承素、虞世南、褚遂良、陸柬之和多種蘭亭摹本，確是這一時期書法美的典型。那么輕盈華美、婀娜多姿，或娟嬋春媚、云霧輕蘢，或高謝風塵、精神灑落。走向盛唐就不同了。孫過庭《書譜》中雖仍遵初唐傳統(tǒng)，揚右軍而抑大令?，但他提出“質(zhì)以代興，妍因俗易”，“馳騖沿革，物理常然”，以歷史變化觀點，強調(diào)“達其情性，形其哀樂”，明確把書法作為抒情達性的藝術(shù)手段，自覺強調(diào)書法作為表情藝術(shù)的特征，并將這一點提到與詩歌并行，與自然同美的理論高度：“情動形言，取會風騷之意；陽舒陰慘，本乎天地之心”。就像陳子昂“念天地之悠悠”以巨大的歷史責任感，召喚著盛唐詩歌到來一樣，孫過庭這一抒情哲理的提出，也預(yù)示盛唐書法中浪漫主義高峰的到來。以張旭、懷素為代表的草書和狂草，如李白詩的無拘無束而皆中繩墨一樣，它們流走快速，連字連筆，一派飛動，“迅疾駭人”，把悲歡情感極為痛快淋漓地傾注在筆墨之間。并非偶然，“詩仙”李白與“草圣”張旭齊名。韓愈說：“往時張旭善草書……不平有動于心，必于草書焉發(fā)之。觀于物……天地萬物之變，……一表于書，故旭之書，變動猶鬼神，不可端倪?！辈恢皇菑埿竦目癫?，這是當時整個書法的時代風貌。《宣和書譜》說賀知章“草隸佳處，機會與造化爭衡，非人工可到。”一切都是浪漫的，創(chuàng)造的，天才的，一切再現(xiàn)都化為表現(xiàn)，一切模擬都變?yōu)槭闱?，一切自然、世事的物質(zhì)的存在都變而為動蕩情感的發(fā)展行程。（摘編自李澤厚《盛唐之音》）【注】大令：王獻之，是王羲之的兒子。因曾做過州主薄、秘書郎、長史，累遷建武將軍、吳興太守，征拜中書令，所以時人稱其為“大令”。1．下列關(guān)于唐代書法的表述不符合原文意思的一項是（3分）A．張旭、懷索、賀知章的書法都體現(xiàn)了當時的時代風貌，都是創(chuàng)造的、浪漫的、天才的，都具有表現(xiàn)性、抒情性和情感的流動性。B．初唐書法家追求書法的造型美，涌現(xiàn)出馮承素、虞世南、褚遂良、陸柬之和多種蘭亭摹本等代表作品。C．馮、虞、褚、陸的書法作品，具有輕盈華美、婀娜多姿、娟嬋春媚、云霧輕籠、高謝風塵、精神灑落的特點。D．孫過庭把書法當作抒情達性的手段理論的提出，是盛唐書法中浪漫主義高峰即將到來的征兆。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A．雖然王羲之的真實面目和蘭亭之真?zhèn)稳钥勺鬟M一步探究，但從蘭亭在初唐受到熱烈追捧看，似有更多的理由把蘭亭作為初唐美學風貌的造型代表。B．孫過庭的《書譜》以歷史變化的觀點強調(diào)了書法作為表情藝術(shù)的特征，同時他也肯定了初唐的某些書法傳統(tǒng)。C．“草圣”張旭與“詩仙”李白齊名，與他們的作品中同樣痛快淋漓地傾注了悲歡感情，無所拘束卻又合乎規(guī)矩有關(guān)。D．孫過庭在理論上將書法提到了與詩歌并行、與自然同美的高度，即所謂“情動形言，取會風騷之意；陽舒陰慘，本乎天地之心”。3．“詩歌和書法同在唐代達到無可比擬的高峰”，下列對書法在唐代得到發(fā)展的原因表述不正確的一項是（3分）A．在宮廷的大力提倡下，初唐的書法以一種欣欣向榮的新姿態(tài)展現(xiàn)出來，其風度體貌如同從齊梁宮體擺脫出來的詩歌一樣。B．以張旭、懷素為代表的草書和狂草，如同李白詩的無所拘束而皆中繩墨一樣，把悲歡情感極為痛快淋漓地傾注在筆墨之間。C．馮、虞、褚的多種蘭亭摹本，是這一時期書法美的典型，它們?yōu)槟莻€時代確立了共同的審美理想、趣味標準和藝術(shù)要求。D．孫過庭在強調(diào)“達其情性，形其哀樂”，明確把書法作為抒情達性的藝術(shù)手段，為書法的發(fā)展提供了新的理論基礎(chǔ)?！敬鸢浮?．C2．D3．B【解析】1．試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。經(jīng)比較即可得知C項“具有輕盈華美、婀娜多姿、娟嬋春媚、云霧輕籠、高謝風塵、精神灑落的特點”將總分關(guān)系誤為了并列關(guān)系?？键c：理解文章重要詞語、篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：本題考查歸納和篩選信息的能力。這類試題出題者常常故意設(shè)置錯誤選項，往往偷換概念或以特殊代替一般等等，這就要求考生在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，速讀選項，找到選項所在的內(nèi)容區(qū)間，以此圈定范圍，并將選項與原文進行比較，即可得知D項偷換概念，不是將“書法”，而是將“這一點”即書法作為抒情達性手段這個藝術(shù)特征提到與詩歌并行、與自然同美的高度。考點：歸納和篩選文中的信息。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：本題考查對文章分析理解的能力。此題會出現(xiàn)的干擾項有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。學生要善于對文章內(nèi)容進行辯證分析、比較、推斷。題干是“書法發(fā)展的原因”，B項是現(xiàn)象。考點：分析理解文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成文后各題。趙奢者，趙之田部吏也。收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺奢。奢因說曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，諸侯加兵是無趙也，君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1