山東省臨沂市羅莊區(qū)20xx_20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析）-全文預(yù)覽
【正文】 ③然而魯迅對美術(shù)的熱愛，卻在他的文字中有過多次流露。能力層級為識記A?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫型”兩種?！窘馕觥吭囶}分析：注意重點(diǎn)字的寫法。（3）《荊軻刺秦王》中，易水訣別一段有兩句寫風(fēng)吹水寒，渲染蒼涼悲壯的氣氛，烘托荊軻去刺殺秦王時的悲壯情懷的詩句 “ ， ”。（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)……感情；借助……、……、……意象（或畫面），表達(dá)了……感情。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。詩人用此典故表現(xiàn)了他對故國無比眷戀、無比思念的深情，體現(xiàn)了他決不屈膝求生的崇高氣節(jié)和忠貞不二的愛國精神。②離宮：皇帝出巡時的住所，此處指代南宋王朝。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的宋詩，完成文后各題。秦兵后到，與趙軍爭奪北山但攻不上去，趙奢指揮士兵猛攻，大敗秦軍?！痹S歷說：“我請求接受死刑。一個叫許歷的軍士請求就軍事提出建議，趙奢說：“讓他進(jìn)來。秦軍間諜潛入趙軍營地，趙奢用飲食好好款待后把他遣送回去。軍隊(duì)距離邯鄲三十里，趙奢 就在軍中下令說：“有誰來為軍事進(jìn) 諫的就處以死刑。趙王召見廉頗問道：“可以去援救嗎？”（廉頗）回答說：“道路遠(yuǎn)，而且又艱險又狹窄，很難援救。平原君大怒，要?dú)⑺磊w奢?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為分析綜合C。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。綜合D項(xiàng)正確。①“之”結(jié)構(gòu)助詞：的。5．試題分析：本題考查文言詞字意和用法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。 （5分）【答案】4．C5．D6．B7．（1）國家強(qiáng)盛了趙氏的政權(quán)就會穩(wěn)固，而您身為趙國貴戚，難道 還會被天下人輕視嗎？（2）將軍一定要集中自己的兵力來對付他們（秦軍）。D．秦軍奸細(xì)潛入趙營，趙奢施計(jì)，使其被表象蒙蔽，中計(jì)而歸，終使秦軍大敗。（節(jié)選自《史記秦兵后至，爭山不得上，趙奢縱兵擊之，大破秦軍。”許歷曰：“請就鐵質(zhì)之誅。軍士許歷請以軍事諫，趙奢曰：“內(nèi)之。秦間來入，趙奢善食而遣之。兵去邯鄲三十里，而令軍中曰：“有以軍事諫者死。王召廉頗而問曰：“可救不？”對曰：“道遠(yuǎn)險狹，難救。平原君怒，將殺奢。能力層級為鑒賞評價D。此題會出現(xiàn)的干擾項(xiàng)有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。這類試題出題者常常故意設(shè)置錯誤選項(xiàng)，往往偷換概念或以特殊代替一般等等，這就要求考生在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，速讀選項(xiàng)，找到選項(xiàng)所在的內(nèi)容區(qū)間，以此圈定范圍，并將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，即可得知D項(xiàng)偷換概念，不是將“書法”，而是將“這一點(diǎn)”即書法作為抒情達(dá)性手段這個藝術(shù)特征提到與詩歌并行、與自然同美的高度。經(jīng)比較即可得知C項(xiàng)“具有輕盈華美、婀娜多姿、娟嬋春媚、云霧輕籠、高謝風(fēng)塵、精神灑落的特點(diǎn)”將總分關(guān)系誤為了并列關(guān)系。C．馮、虞、褚的多種蘭亭摹本，是這一時期書法美的典型，它們?yōu)槟莻€時代確立了共同的審美理想、趣味標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)要求。C．“草圣”張旭與“詩仙”李白齊名，與他們的作品中同樣痛快淋漓地傾注了悲歡感情，無所拘束卻又合乎規(guī)矩有關(guān)。C．馮、虞、褚、陸的書法作品，具有輕盈華美、婀娜多姿、娟嬋春媚、云霧輕籠、高謝風(fēng)塵、精神灑落的特點(diǎn)。（摘編自李澤厚《盛唐之音》）【注】大令：王獻(xiàn)之，是王羲之的兒子。觀于物……天地萬物之變，……一表于書，故旭之書，變動猶鬼神，不可端倪。就像陳子昂“念天地之悠悠”以巨大的歷史責(zé)任感，召喚著盛唐詩歌到來一樣，孫過庭這一抒情哲理的提出，也預(yù)示盛唐書法中浪漫主義高峰的到來。馮承素、虞世南、褚遂良、陸柬之和多種蘭亭摹本，確是這一時期書法美的典型。與唐詩一樣，唐代書法的發(fā)展也經(jīng)歷了一個過程。山東省臨沂市羅莊區(qū)20162017學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析）第Ⅰ卷（閱讀題，共78分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成文后各題。正如工藝和賦之于漢，雕塑、駢體之于六朝，繪畫、詞曲之于宋元，戲曲、小說之于明清一樣，它們都分別是一代藝術(shù)精神的集中點(diǎn)。但蘭亭在唐初如此名高和風(fēng)行，像馮、虞、褚的眾多摹本，像陸柬之的文賦效顰，似有更多的理由把傳世蘭亭作為初唐美學(xué)風(fēng)貌的造型代表，正如把劉希夷、張若虛作為初唐詩的代表一樣。孫過庭《書譜》中雖仍遵初唐傳統(tǒng)，揚(yáng)右軍而抑大令?，但他提出“質(zhì)以代興，妍因俗易”，“馳騖沿革，物理常然”，以歷史變化觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“達(dá)其情性，形其哀樂”，明確把書法作為抒情達(dá)性的藝術(shù)手段，自覺強(qiáng)調(diào)書法作為表情藝術(shù)的特征，并將這一點(diǎn)提到與詩歌并行，與自然同美的理論高度：“情動形言，取會風(fēng)騷之意；陽舒陰慘，本乎天地之心”。韓愈說：“往時張旭善草書……不平有動于心，必于草書焉發(fā)之?！币磺卸际抢寺?，創(chuàng)造的，天才的，一切再現(xiàn)都化為表現(xiàn)，一切模擬都變?yōu)槭闱椋磺凶匀?、世事的物質(zhì)的存在都變而為動蕩情感的發(fā)展行程。B．初唐書法家追求書法的造型美，涌現(xiàn)出馮承素、虞世南、褚遂良、陸柬之和多種蘭亭摹本等代表作品。B．孫過庭的《書譜》以歷史變化的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了書法作為表情藝術(shù)的特征，同時他也肯定了初唐的某些書法傳統(tǒng)。B．以張旭、懷素為代表的草書和狂草，如同李白詩的無所拘束而皆中繩墨一樣，把悲歡情感極為痛快淋漓地傾注在筆墨之間。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。2．試題分析：本題考查歸納和篩選信息的能力。3．試題分析：本題考查對文章分析理解的能力。考點(diǎn)：分析理解文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。收租稅而平原君家不肯出租，奢以法治之，殺平原君用事者九人。秦伐韓，軍于閼與?！蓖跄肆钰w奢將，救之。堅(jiān)壁，留二十八日不行，復(fù)益增壘。軍壘成，秦人聞之，悉甲而至?！壁w奢曰：“請受令?！壁w奢許諾，即發(fā)萬人趨之。趙奢于是與廉頗、藺相如同位。C．趙奢能力排眾議，主張出兵解閼與之圍，并闡述了“狹路相逢勇者勝”的道理。不然，必?cái)??？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法。能力層級為
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