【正文】 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)電子商務(wù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案（專業(yè)部根據(jù)專家組意見討論修改，11月9日通過）附：專家意見——（七）電子商務(wù)專業(yè)“人才需求分析”要立足區(qū)域特點(diǎn)，師資隊(duì)伍（教學(xué)團(tuán)隊(duì)）所涉及的數(shù)字要馬上清理出來，要有專業(yè)教師的教學(xué)科研業(yè)績；本專業(yè)采用“3111”人才培養(yǎng)模式的意義和價(jià)值何在？請?jiān)诰W(wǎng)上閱讀、參考株洲工業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案。 專業(yè)編號： 0511項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉 波 項(xiàng)目組成員：張麗梅 茍 慶 向 勇 詹 龍 彭 瓊 吳 倩 劉仁鳳 周 鵬 金光軍 胡藝瓊 李建英 楊旭東 熊光永 饒敏 夏位前（企 業(yè)）專業(yè)負(fù)責(zé)人： 蘭勇項(xiàng)目名稱： 電子商務(wù)專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目電子商務(wù)專業(yè)是在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的背景下迅速成長起來的一個全新專業(yè)，它培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)既熟悉經(jīng)濟(jì)活動基本規(guī)律，又掌握了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；既具有先進(jìn)的營銷管理理念，又熟悉商務(wù)運(yùn)作流程。因而在職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)學(xué)校層次中，如何把握電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，如何進(jìn)行理論和實(shí)踐的課程體系改革，已成為創(chuàng)國家示范學(xué)校迫在眉睫的重要課題。 一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的行業(yè)背景和依據(jù) 網(wǎng)絡(luò)時代的到來，給我們的工作、生活帶來前所未有的改變，數(shù)字化、信息化的生存模式使整個世界的經(jīng)濟(jì)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。電子商務(wù)將成為二十一世紀(jì)貿(mào)易活動的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)。目前，中國電子商務(wù)的發(fā)展已逐步從探索走向規(guī)范、務(wù)實(shí)，從建立電子商務(wù)示范工程、規(guī)范電子商務(wù)運(yùn)行機(jī)智、制訂相關(guān)政策法規(guī)、加強(qiáng)國際間技術(shù)合作與交流等方面入手，以多角度、多層次的渠道加快電子商務(wù)建設(shè)。然而，電子商務(wù)迅猛發(fā)展所帶來的人才培養(yǎng)的嚴(yán)重滯后，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了我國電子商務(wù)的發(fā)展。面對世界經(jīng)濟(jì)一體化的新形勢，如何培養(yǎng)出滿足電子商務(wù)人才市場需要的實(shí)用型人才，如何構(gòu)架電子商務(wù)專業(yè)的課程體系等問題已成為我們亟待解決的重要任務(wù)。電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的根本目的在于如何培養(yǎng)與電子商務(wù)人才市場需求相一致的電子商務(wù)人才。為此。我們通過對省內(nèi)多家企事業(yè)單位和公司進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)過詳細(xì)分析研究，其結(jié)果顯示了如下特征：電子商務(wù)的急劇發(fā)展，企業(yè)的電子商務(wù)意識不斷增強(qiáng)，特別是復(fù)合型電子商務(wù)人才的嚴(yán)重短缺，將帶來電子商務(wù)業(yè)界一場空前激烈和白熱化的人才競爭。中、初級電子商務(wù)應(yīng)用人才匱乏將日益突出，這為電子商務(wù)教育的發(fā)展提供了很好的契機(jī)。據(jù)《2009年阿里巴巴企業(yè)名錄》統(tǒng)計(jì)：我國第三季度31個省市共有201萬家企事業(yè)單位。數(shù)以百萬計(jì)的中小企業(yè)已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)拓展?fàn)I銷渠道、開展網(wǎng)上貿(mào)易；國際貿(mào)易中80%是通過電子商務(wù)進(jìn)行的，整個社會經(jīng)濟(jì)活動對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求日益增多。預(yù)計(jì)未來10年內(nèi)，我國大約需要200萬的電子商務(wù)專門人才。這類人才必須精通英語、懂得基本經(jīng)貿(mào)理論及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，具有現(xiàn)代經(jīng)營意識和戰(zhàn)略眼光。并且隨著電子商務(wù)職業(yè)資格考試在全國的開展，電子商務(wù)人才的培養(yǎng)已逐步走向成熟和完善。電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才是復(fù)合型人才，其專業(yè)涉及到經(jīng)濟(jì)、管理、信息、計(jì)算機(jī)等多門學(xué)科。高等院校和中等職業(yè)學(xué)校，易于合理整合學(xué)校資源，配備專業(yè)教師，培養(yǎng)不同層次的專業(yè)技術(shù)人才。所以中等職業(yè)學(xué)校將在未來的時期有很大的發(fā)展空間。我校建設(shè)示范性電子商務(wù)專業(yè)，不僅能滿足德陽本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展對電子商務(wù)人才的需求，而且還能對營銷、物流、會計(jì)等相關(guān)專業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)大的輻射和帶動作用，促進(jìn)本地區(qū)及整個西部經(jīng)濟(jì)快速崛起 。二、專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)、優(yōu)勢及存在的問題（一）專業(yè)基本情況專業(yè)定位電子商務(wù)專業(yè)面向國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)，為傳統(tǒng)企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、政府部門、學(xué)校、其他行業(yè)的電子化部門培養(yǎng)從事電子商務(wù)、物流配送、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站策劃與推廣、現(xiàn)代辦公的中、初級商務(wù)應(yīng)用型人才。專業(yè)現(xiàn)狀電子商務(wù)專業(yè)立足于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會發(fā)展要求的新型商務(wù)人才，是商務(wù)類專業(yè)中最具特色、又充滿活力的一個新型復(fù)合型專業(yè)。開始由2006年秋的兩個班，136人，發(fā)展到現(xiàn)在11個班，在校生565余人，%。2008年被學(xué)校確定為德陽市重點(diǎn)骨干建設(shè)專業(yè)。⑴、師資隊(duì)伍基礎(chǔ)通過對專業(yè)教師的培訓(xùn)與進(jìn)修、引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、聘請技能人才等方式，已建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)中職辦學(xué)特點(diǎn)的專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課）結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有高級職稱 17人，“雙師型”教師22人，“雙師型”教師占專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師的72 %。長期聘請企業(yè)的技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干3名，擔(dān)任實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。⑵、課程體系基礎(chǔ)擁有科學(xué)合理、突出職業(yè)技能、工學(xué)結(jié)合的課程體系。電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)開設(shè)公共課5門，占總學(xué)時的33%；專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課5門，占總學(xué)時的 %；專業(yè)技能課3門，占總學(xué)時的 %；選修課開設(shè)6門，每學(xué)期都有多門課程可供選擇。⑶、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)初步建成多方參與、工學(xué)結(jié)合、注重實(shí)效的實(shí)踐教學(xué)平臺。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)好，校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)轉(zhuǎn)正常。①校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為培養(yǎng)“實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用”的電子商務(wù)技能人才提供了仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。② 校外實(shí)訓(xùn)基地：聘請企業(yè)和業(yè)務(wù)骨干，擔(dān)任實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。并以此為依托與平安保險(xiǎn)（四川）公司、四川申通快遞（物流）公司、阿里巴巴（成都易騰）商務(wù)公司、成都龍翔通訊、德陽金領(lǐng)大酒店等單位簽署協(xié)議共建了電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。各實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行正常，每年可安排本專業(yè)全部學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。⑷、人才能力培養(yǎng)基礎(chǔ)按照基礎(chǔ)理論課程適用、夠用，專業(yè)課程具有針對性和實(shí)用性的原則，實(shí)施了現(xiàn)有的前兩年在校學(xué)習(xí)、后一年頂崗實(shí)習(xí)的人才教學(xué)方式；正在探索細(xì)化形成 “3＋1＋1＋1”的人才培養(yǎng)模式。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的實(shí)踐性和職業(yè)性，拓展了畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)。第一、推行職業(yè)素質(zhì)教育，拓展專業(yè)基礎(chǔ)；第二、加強(qiáng)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替和校外頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生職業(yè)技能；第三、以“雙證書”為基礎(chǔ)、推廣“多證書”制度，讓學(xué)生持有畢業(yè)證書的同時，持有相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書。（二）專業(yè)優(yōu)勢與特色1．經(jīng)過三年的建設(shè)與發(fā)展，已經(jīng)形成了清晰的專業(yè)建設(shè)思路?！按髮I(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色”的專業(yè)思想；“面向中小企業(yè)，服務(wù)于德陽和四川及周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)面向企業(yè)一線的電子商務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)店經(jīng)營與現(xiàn)代辦公的電子商務(wù)應(yīng)用操作和基層管理人才”的目標(biāo)定位；現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式正向“3＋1＋1＋1” （即：三學(xué)期基礎(chǔ)理論+一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)+一學(xué)期工學(xué)交替、技能提高+一學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)）的方向轉(zhuǎn)化。2．組建了一支學(xué)歷合格、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專兼職專業(yè)教師31人，其中專職教師25名，兼職教師6人。25名專職教師中，大學(xué)本科以上學(xué)歷23名，具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷17人，獲得行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證25人；6名兼職教師均為電子商務(wù)及營銷、貿(mào)易領(lǐng)域的資深專家，主要從事實(shí)踐技能課程教學(xué)和培訓(xùn)。2006年以來，先后有5名教師在華東師范大學(xué)、四川電子科大、貴州大學(xué)等國家重點(diǎn)大學(xué)培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)；6人次到同類學(xué)校做學(xué)術(shù)、經(jīng)驗(yàn)交流，先后有18人次參與商務(wù)企業(yè)社會實(shí)踐。3．具有一定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的商務(wù)環(huán)境中開展活動。擁有電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室1個，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室4個，計(jì)算機(jī)288臺和教學(xué)系統(tǒng)軟件6套。已建立申通快遞（物流）公司等10余個校外實(shí)訓(xùn)基地，可同時供400學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。4．人才質(zhì)量社會認(rèn)同度高在學(xué)校就業(yè)辦統(tǒng)一組織下，2009年上期，對本專業(yè)分別在廣東、江蘇、成都、德陽等10家用人單位50名畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。調(diào)查結(jié)果表明，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)能力、綜合素質(zhì)等方面的滿意度均超過90％；82％的學(xué)生認(rèn)為，自己在校期間所學(xué)的知識、技能及綜合能力基本能滿足崗位需要。50％的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對口就業(yè)或者在所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，并對自己就業(yè)的單位及薪酬表示滿意，平均收入為1800－2400元/月。（三）存在的問題1．以工學(xué)交替結(jié)合“3＋1＋1＋1”為特色的人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步完善。2．符合職業(yè)教育特點(diǎn)和物流管理一線高技能人才培養(yǎng)需要的專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程有待進(jìn)一步明晰。3．“學(xué)習(xí)”與“工作”有機(jī)結(jié)合的仿真型實(shí)訓(xùn)條件建設(shè),還不能完全支撐專業(yè)創(chuàng)新需要。4．學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程管理還未完全到位，質(zhì)量控制與保障還需要進(jìn)一步提高。5．“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)的制度和機(jī)制需要進(jìn)一步完善。三、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)以西部大開發(fā)和學(xué)校創(chuàng)建國家示范為契機(jī)，對本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課程體系、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及專業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行具體的規(guī)劃。更深一步探索中江特色職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，使人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資團(tuán)隊(duì)更加符合工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的要求，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件更完備，從而更好地服務(wù)于社會、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，推動電子商務(wù)的普及，帶動德陽及四川全省和西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過對電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施，促進(jìn)德陽及全省和和西部地區(qū)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，帶動（市場營銷、物流管理、會計(jì)專業(yè)）專業(yè)群的發(fā)展，更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。（二）專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)人才培養(yǎng)模式具體目標(biāo)通過校企合作、工學(xué)合作，訂單培養(yǎng)、校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等教育方式，積極推行和完善工學(xué)結(jié)合的“3＋1＋1＋1”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，突出實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)具體目標(biāo)將現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行完善和升級，重點(diǎn)建設(shè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心、商務(wù)（情景）模擬營銷中心、物流配送模擬訓(xùn)中心、在線在線電子商務(wù)網(wǎng)站，多功能演示廳，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作室，以滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要；進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，再建設(shè)10個高質(zhì)量的校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的需要。師資隊(duì)伍建設(shè)具體目標(biāo)在現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，采用送出國家級、省級進(jìn)修、學(xué)習(xí)以及到企業(yè)一線實(shí)踐的方式，培養(yǎng)“雙師型、學(xué)歷合格、高層次”的教師。形成3名專業(yè)帶頭人、10名骨干教師、72%以上的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師具有“雙師素質(zhì)”、職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課）結(jié)合師資團(tuán)隊(duì)。課程體系和教學(xué)改革的具體目標(biāo)以提高教學(xué)效果為目的，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系與突出職業(yè)技能培養(yǎng)的課程內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。推進(jìn)以“一個中心”（能力培養(yǎng)為中心）、“兩個課堂”（校內(nèi)、校外課堂）和 “三級實(shí)訓(xùn)”(單項(xiàng)、綜合、崗位)為核心的實(shí)踐教學(xué)模式。與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)或社會產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫2～4門適合我校電商專業(yè)特色的技能教材，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心技能課程。專業(yè)群建設(shè)具體目標(biāo)通過電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)，輻射帶動市場營銷、物流配送、會計(jì)等專業(yè)全面發(fā)展，優(yōu)化配置和組合各種資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)資源共享。社會服務(wù)具體目標(biāo)充分利用本專業(yè)的資源優(yōu)勢，根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等的需要，積極承擔(dān)電子商務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，積極開展面向社會實(shí)際需要的各項(xiàng)服務(wù)，使電子商務(wù)專業(yè)的服務(wù)作用得到更好地體現(xiàn)。提高學(xué)生職業(yè)能力的具體目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“雙證書”、推廣“多證書”制度，使畢業(yè)生雙證書率100%，多證書率達(dá)60%以上，提高學(xué)生的就業(yè)能力。四、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)完善現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，探索完善“3＋1＋1＋1”的人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵。以 “大專業(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色”為指導(dǎo)思想，建立能力主導(dǎo)型的工學(xué)結(jié)合課程體系，根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)資格培訓(xùn)課程融入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過程。所謂“大專業(yè)、小方向、寬基礎(chǔ)、重特色”就是指把電子商務(wù)人才的專業(yè)素質(zhì)能力構(gòu)成分解為“兩個基礎(chǔ)”和“兩個方向”。 “兩個基礎(chǔ)”即“技術(shù)”和“商務(wù)”，這是電子商務(wù)人才必須具備的共同素質(zhì)基礎(chǔ)；“兩個方向”是指電子商務(wù)專業(yè)的“信息服務(wù)型”和“營銷應(yīng)用型”