【正文】 實用標準電子商務專業(yè)及專業(yè)群建設方案（專業(yè)部根據(jù)專家組意見討論修改，11月9日通過）附：專家意見——（七）電子商務專業(yè)“人才需求分析”要立足區(qū)域特點，師資隊伍（教學團隊）所涉及的數(shù)字要馬上清理出來，要有專業(yè)教師的教學科研業(yè)績；本專業(yè)采用“3111”人才培養(yǎng)模式的意義和價值何在？請在網(wǎng)上閱讀、參考株洲工業(yè)學校電子商務專業(yè)建設方案。 專業(yè)編號： 0511項目負責人：劉 波 項目組成員：張麗梅 茍 慶 向 勇 詹 龍 彭 瓊 吳 倩 劉仁鳳 周 鵬 金光軍 胡藝瓊 李建英 楊旭東 熊光永 饒敏 夏位前（企 業(yè)）專業(yè)負責人： 蘭勇項目名稱： 電子商務專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設項目電子商務專業(yè)是在計算機信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的背景下迅速成長起來的一個全新專業(yè)，它培養(yǎng)的人才應當既熟悉經(jīng)濟活動基本規(guī)律，又掌握了現(xiàn)代計算機信息技術(shù)；既具有先進的營銷管理理念，又熟悉商務運作流程。因而在職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)學校層次中，如何把握電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)，如何進行理論和實踐的課程體系改革，已成為創(chuàng)國家示范學校迫在眉睫的重要課題。 一、電子商務專業(yè)教學的行業(yè)背景和依據(jù) 網(wǎng)絡時代的到來，給我們的工作、生活帶來前所未有的改變，數(shù)字化、信息化的生存模式使整個世界的經(jīng)濟面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。電子商務將成為二十一世紀貿(mào)易活動的基本經(jīng)濟形態(tài)。目前，中國電子商務的發(fā)展已逐步從探索走向規(guī)范、務實，從建立電子商務示范工程、規(guī)范電子商務運行機智、制訂相關(guān)政策法規(guī)、加強國際間技術(shù)合作與交流等方面入手，以多角度、多層次的渠道加快電子商務建設。然而，電子商務迅猛發(fā)展所帶來的人才培養(yǎng)的嚴重滯后，已經(jīng)嚴重阻礙了我國電子商務的發(fā)展。面對世界經(jīng)濟一體化的新形勢，如何培養(yǎng)出滿足電子商務人才市場需要的實用型人才，如何構(gòu)架電子商務專業(yè)的課程體系等問題已成為我們亟待解決的重要任務。電子商務專業(yè)建設的根本目的在于如何培養(yǎng)與電子商務人才市場需求相一致的電子商務人才。為此。我們通過對省內(nèi)多家企事業(yè)單位和公司進行調(diào)研，經(jīng)過詳細分析研究，其結(jié)果顯示了如下特征：電子商務的急劇發(fā)展，企業(yè)的電子商務意識不斷增強，特別是復合型電子商務人才的嚴重短缺，將帶來電子商務業(yè)界一場空前激烈和白熱化的人才競爭。中、初級電子商務應用人才匱乏將日益突出，這為電子商務教育的發(fā)展提供了很好的契機。據(jù)《2009年阿里巴巴企業(yè)名錄》統(tǒng)計：我國第三季度31個省市共有201萬家企事業(yè)單位。數(shù)以百萬計的中小企業(yè)已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)拓展營銷渠道、開展網(wǎng)上貿(mào)易；國際貿(mào)易中80%是通過電子商務進行的，整個社會經(jīng)濟活動對電子商務專業(yè)人才的需求日益增多。預計未來10年內(nèi)，我國大約需要200萬的電子商務專門人才。這類人才必須精通英語、懂得基本經(jīng)貿(mào)理論及計算機網(wǎng)絡技術(shù)知識，具有現(xiàn)代經(jīng)營意識和戰(zhàn)略眼光。并且隨著電子商務職業(yè)資格考試在全國的開展，電子商務人才的培養(yǎng)已逐步走向成熟和完善。電子商務專業(yè)培養(yǎng)的人才是復合型人才，其專業(yè)涉及到經(jīng)濟、管理、信息、計算機等多門學科。高等院校和中等職業(yè)學校，易于合理整合學校資源，配備專業(yè)教師，培養(yǎng)不同層次的專業(yè)技術(shù)人才。所以中等職業(yè)學校將在未來的時期有很大的發(fā)展空間。我校建設示范性電子商務專業(yè)，不僅能滿足德陽本地經(jīng)濟發(fā)展對電子商務人才的需求，而且還能對營銷、物流、會計等相關(guān)專業(yè)產(chǎn)生強大的輻射和帶動作用，促進本地區(qū)及整個西部經(jīng)濟快速崛起 。二、專業(yè)現(xiàn)有基礎、優(yōu)勢及存在的問題（一）專業(yè)基本情況專業(yè)定位電子商務專業(yè)面向國民經(jīng)濟各行業(yè)，為傳統(tǒng)企業(yè)、電子商務企業(yè)、政府部門、學校、其他行業(yè)的電子化部門培養(yǎng)從事電子商務、物流配送、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)站策劃與推廣、現(xiàn)代辦公的中、初級商務應用型人才。專業(yè)現(xiàn)狀電子商務專業(yè)立足于現(xiàn)代服務業(yè)，培養(yǎng)適應信息社會發(fā)展要求的新型商務人才，是商務類專業(yè)中最具特色、又充滿活力的一個新型復合型專業(yè)。開始由2006年秋的兩個班，136人，發(fā)展到現(xiàn)在11個班，在校生565余人，%。2008年被學校確定為德陽市重點骨干建設專業(yè)。⑴、師資隊伍基礎通過對專業(yè)教師的培訓與進修、引進具有豐富經(jīng)驗的行業(yè)專家、聘請技能人才等方式，已建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、能適應中職辦學特點的專兼（文化基礎課、專業(yè)技能課）結(jié)合的“雙師型”師資隊伍?，F(xiàn)有高級職稱 17人，“雙師型”教師22人，“雙師型”教師占專業(yè)及專業(yè)基礎課教師的72 %。長期聘請企業(yè)的技術(shù)人員和業(yè)務骨干3名，擔任實習、實訓課程的教學。⑵、課程體系基礎擁有科學合理、突出職業(yè)技能、工學結(jié)合的課程體系。電子商務專業(yè)現(xiàn)開設公共課5門，占總學時的33%；專業(yè)及專業(yè)基礎課5門，占總學時的 %；專業(yè)技能課3門，占總學時的 %；選修課開設6門，每學期都有多門課程可供選擇。⑶、實習、實訓設備基礎初步建成多方參與、工學結(jié)合、注重實效的實踐教學平臺。實驗實訓設備基礎好，校外實訓基地運轉(zhuǎn)正常。①校內(nèi)實訓室為培養(yǎng)“實際、實效、實用”的電子商務技能人才提供了仿真的實驗環(huán)境。② 校外實訓基地：聘請企業(yè)和業(yè)務骨干，擔任實習、實訓課程的教學。并以此為依托與平安保險（四川）公司、四川申通快遞（物流）公司、阿里巴巴（成都易騰）商務公司、成都龍翔通訊、德陽金領大酒店等單位簽署協(xié)議共建了電子商務專業(yè)校外實訓基地。各實訓基地運行正常，每年可安排本專業(yè)全部學生頂崗實習。⑷、人才能力培養(yǎng)基礎按照基礎理論課程適用、夠用，專業(yè)課程具有針對性和實用性的原則，實施了現(xiàn)有的前兩年在校學習、后一年頂崗實習的人才教學方式；正在探索細化形成 “3＋1＋1＋1”的人才培養(yǎng)模式。實現(xiàn)了教學過程的實踐性和職業(yè)性，拓展了畢業(yè)學生綜合素質(zhì)。第一、推行職業(yè)素質(zhì)教育，拓展專業(yè)基礎；第二、加強校內(nèi)仿真實訓、工學交替和校外頂崗實習，提高學生職業(yè)技能；第三、以“雙證書”為基礎、推廣“多證書”制度，讓學生持有畢業(yè)證書的同時，持有相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書。（二）專業(yè)優(yōu)勢與特色1．經(jīng)過三年的建設與發(fā)展，已經(jīng)形成了清晰的專業(yè)建設思路。“大專業(yè)、小方向、寬基礎、重特色”的專業(yè)思想；“面向中小企業(yè)，服務于德陽和四川及周邊經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)面向企業(yè)一線的電子商務、網(wǎng)站建設與維護、網(wǎng)店經(jīng)營與現(xiàn)代辦公的電子商務應用操作和基層管理人才”的目標定位；現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式正向“3＋1＋1＋1” （即：三學期基礎理論+一學期校內(nèi)仿真模擬實訓+一學期工學交替、技能提高+一學期頂崗實習）的方向轉(zhuǎn)化。2．組建了一支學歷合格、專兼結(jié)合的教學團隊 電子商務專業(yè)現(xiàn)有專兼職專業(yè)教師31人，其中專職教師25名，兼職教師6人。25名專職教師中，大學本科以上學歷23名，具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷17人，獲得行業(yè)職業(yè)資格認證25人；6名兼職教師均為電子商務及營銷、貿(mào)易領域的資深專家，主要從事實踐技能課程教學和培訓。2006年以來，先后有5名教師在華東師范大學、四川電子科大、貴州大學等國家重點大學培訓基地進修學習；6人次到同類學校做學術(shù)、經(jīng)驗交流，先后有18人次參與商務企業(yè)社會實踐。3．具有一定的實驗實訓條件充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實驗實訓條件，讓學生在模擬或真實的商務環(huán)境中開展活動。擁有電子商務模擬實驗室1個，校內(nèi)網(wǎng)絡實習實訓室4個，計算機288臺和教學系統(tǒng)軟件6套。已建立申通快遞（物流）公司等10余個校外實訓基地，可同時供400學生課程實訓和畢業(yè)實習。4．人才質(zhì)量社會認同度高在學校就業(yè)辦統(tǒng)一組織下，2009年上期，對本專業(yè)分別在廣東、江蘇、成都、德陽等10家用人單位50名畢業(yè)生進行了跟蹤調(diào)研。調(diào)查結(jié)果表明，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)能力、綜合素質(zhì)等方面的滿意度均超過90％；82％的學生認為，自己在校期間所學的知識、技能及綜合能力基本能滿足崗位需要。50％的學生實現(xiàn)了對口就業(yè)或者在所學專業(yè)相關(guān)領域就業(yè)，并對自己就業(yè)的單位及薪酬表示滿意，平均收入為1800－2400元/月。（三）存在的問題1．以工學交替結(jié)合“3＋1＋1＋1”為特色的人才培養(yǎng)模式有待進一步完善。2．符合職業(yè)教育特點和物流管理一線高技能人才培養(yǎng)需要的專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程有待進一步明晰。3．“學習”與“工作”有機結(jié)合的仿真型實訓條件建設,還不能完全支撐專業(yè)創(chuàng)新需要。4．學生頂崗實習的過程管理還未完全到位，質(zhì)量控制與保障還需要進一步提高。5．“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍建設的制度和機制需要進一步完善。三、電子商務專業(yè)建設目標（一）專業(yè)建設的總體目標以西部大開發(fā)和學校創(chuàng)建國家示范為契機，對本專業(yè)的建設目標、人才培養(yǎng)模式、課程體系、實習實訓、校企合作、師資團隊建設以及專業(yè)發(fā)展趨勢進行具體的規(guī)劃。更深一步探索中江特色職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，使人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資團隊更加符合工學結(jié)合、工學交替的要求，實習實訓條件更完備，從而更好地服務于社會、服務于地方經(jīng)濟，推動電子商務的普及，帶動德陽及四川全省和西部地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。通過對電子商務專業(yè)建設方案的實施，促進德陽及全省和和西部地區(qū)電子商務專業(yè)的發(fā)展，帶動（市場營銷、物流管理、會計專業(yè)）專業(yè)群的發(fā)展，更好的服務地方經(jīng)濟。（二）專業(yè)建設的具體目標人才培養(yǎng)模式具體目標通過校企合作、工學合作，訂單培養(yǎng)、校內(nèi)仿真模擬實訓、頂崗實習等教育方式，積極推行和完善工學結(jié)合的“3＋1＋1＋1”人才培養(yǎng)模式，進一步加強職業(yè)技能訓練，突出實踐教學，實現(xiàn)工學交替，體現(xiàn)電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的引領作用。實驗實訓教學條件建設具體目標將現(xiàn)有的校內(nèi)實訓室進行完善和升級，重點建設電子商務綜合實訓中心、商務（情景）模擬營銷中心、物流配送模擬訓中心、在線在線電子商務網(wǎng)站，多功能演示廳，計算機網(wǎng)絡操作室，以滿足校內(nèi)實踐教學的需要；進一步強化校企合作，促進工學結(jié)合的辦學模式。加強校外實訓基地的建設，再建設10個高質(zhì)量的校外實訓基地，以滿足校外生產(chǎn)性實訓、工學交替、頂崗實習的需要。師資隊伍建設具體目標在現(xiàn)有教師隊伍的基礎上，采用送出國家級、省級進修、學習以及到企業(yè)一線實踐的方式，培養(yǎng)“雙師型、學歷合格、高層次”的教師。形成3名專業(yè)帶頭人、10名骨干教師、72%以上的專業(yè)及專業(yè)基礎課教師具有“雙師素質(zhì)”、職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的專兼（文化基礎課、專業(yè)基礎課）結(jié)合師資團隊。課程體系和教學改革的具體目標以提高教學效果為目的，構(gòu)建工學結(jié)合的課程體系與突出職業(yè)技能培養(yǎng)的課程內(nèi)容，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。推進以“一個中心”（能力培養(yǎng)為中心）、“兩個課堂”（校內(nèi)、校外課堂）和 “三級實訓”(單項、綜合、崗位)為核心的實踐教學模式。與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容。開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設計基礎的教學內(nèi)容，實施以真實工作任務或社會產(chǎn)品為載體的教學方法，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標準，編寫2～4門適合我校電商專業(yè)特色的技能教材，建設優(yōu)質(zhì)核心技能課程。專業(yè)群建設具體目標通過電子商務專業(yè)的建設，輻射帶動市場營銷、物流配送、會計等專業(yè)全面發(fā)展，優(yōu)化配置和組合各種資源，實現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)資源共享。社會服務具體目標充分利用本專業(yè)的資源優(yōu)勢，根據(jù)社會、企業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移等的需要，積極承擔電子商務認證培訓和崗位培訓任務，積極開展面向社會實際需要的各項服務，使電子商務專業(yè)的服務作用得到更好地體現(xiàn)。提高學生職業(yè)能力的具體目標強化學生實踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，堅持“雙證書”、推廣“多證書”制度，使畢業(yè)生雙證書率100%，多證書率達60%以上，提高學生的就業(yè)能力。四、電子商務專業(yè)建設內(nèi)容（一）電子商務人才培養(yǎng)模式建設完善現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，探索完善“3＋1＋1＋1”的人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵。以 “大專業(yè)、小方向、寬基礎、重特色”為指導思想，建立能力主導型的工學結(jié)合課程體系，根據(jù)電子商務行業(yè)技術(shù)領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，按照職業(yè)資格標準，把職業(yè)資格培訓課程融入專業(yè)教學計劃和教學過程。所謂“大專業(yè)、小方向、寬基礎、重特色”就是指把電子商務人才的專業(yè)素質(zhì)能力構(gòu)成分解為“兩個基礎”和“兩個方向”。 “兩個基礎”即“技術(shù)”和“商務”，這是電子商務人才必須具備的共同素質(zhì)基礎；“兩個方向”是指電子商務專業(yè)的“信息服務型”和“營銷應用型”