招教心理學(xué)練習(xí)題-分章節(jié)(已修改)
2025-08-17 06:16 本頁面
【正文】 第一章 心理學(xué)概述填空：心理學(xué)是研究sss的科學(xué)。個(gè)性心理特征是在（）實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。、情感過程和意志過程填空：神經(jīng)元包括sss、sss和sss。聽覺中樞位于大腦皮層的（ ）A. 顳葉 狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（ ） 填空：1879年，德國著名心理學(xué)家sss在萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)行為主義心理學(xué)觀點(diǎn)的是（ ） 第二章 認(rèn)知發(fā)展與教育多項(xiàng)選擇：根據(jù)刺激來源于有機(jī)體外部還是內(nèi)部，可將感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺。下列屬于內(nèi)部感覺的是（ ）A. 平衡感覺 電影、電視、活動性商業(yè)廣告等制作所依據(jù)的心理學(xué)原理是（ ） 當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，其他一些外表之外的特征往往也被肯定。這是（ ） 冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會兒就不覺得冷了。這種現(xiàn)象是（ ） 以下不屬于聯(lián)覺的是（ ） ，開始覺得熱，慢慢就不覺得熱了在校園建設(shè)中，采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來突出教育內(nèi)容是利用了知覺的（ ） 錯(cuò)覺是一種（ ） A. 感覺 下列選項(xiàng)體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是（ ） “余音繞梁，三日不絕于耳”屬于（ ） 填空：記憶的三個(gè)過程是sss、sss、sss。簡答：簡述記憶的規(guī)律。研究表明，識記效果好，比較經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為（ ）% % % %考試時(shí)由于情緒過分緊張，致使學(xué)過的一些內(nèi)容怎么也想不起來。對這種遺忘現(xiàn)象最合適的解釋是（ ）A. 衰退說 填空:在學(xué)完一系列詞匯后，馬上進(jìn)行測驗(yàn)，開始和結(jié)尾的幾個(gè)詞一般要比中間的詞記得牢。這就是所謂的 效應(yīng)和 效應(yīng)。那個(gè)人長什么樣我不記得了，但是再見面時(shí)我能認(rèn)出她的模樣。這屬于（ ）A. 回憶 簡答：結(jié)合遺忘規(guī)律，談?wù)劷處煈?yīng)該如何組織學(xué)生的復(fù)習(xí)。想象需要處理的信息是（）吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時(shí)，仿佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種（ ） 夢是一種（）看完《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)栩栩如生的孫悟空的形象的心理過程是（ ） 填空：思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與 的 、間接的反映。“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”體現(xiàn)了思維的（ ） 不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常需要借助于頭腦中的表象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括。這種思維形式是（ ）A. 形象思維 教師讓學(xué)生“即興回答問題”，這是調(diào)動學(xué)生的（ ）A. 直覺思維 “一題多解，演繹推理”是（ ） 數(shù)學(xué)老師在教授“直角三角形”的概念時(shí)，畫出了形態(tài)各異的直角三角形。這位教師在教學(xué)中運(yùn)用了（ ） 歸結(jié)一篇文章的主要內(nèi)容稱之為（ ） 一個(gè)人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案。這表明他的思維有（ ） 注意的兩個(gè)最基本的特性是（ ） 學(xué)生熟練地閱讀課文，既有預(yù)定的目的，又不需要或節(jié)省意志努力。這種活動中的注意是（）百米競賽的預(yù)備信號與起跑信號間隔2秒比較合適
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